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2023-2024学年三年级科学下册（冀人版）第15课气温的变化（教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：气温的变化

2.教学年级和班级：三年级科学

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

冀人版三年级科学下册第15课《气温的变化》是一节探究气温对生活影响的课程。通过观察和记录气温的变化，让学生了解气温对生物生活的影响，培养学生的观察能力和实践操作能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力，提升学生的科学素养。通过观察和记录气温的变化，学生能够掌握气温的基本知识，了解气温对生物生活的影响，培养学生的观察能力和实践操作能力。同时，通过小组合作和讨论，学生能够提高团队合作意识和沟通能力，培养创新思维。此外，通过解决实际问题，学生能够将所学知识运用到生活中，提高学生的应用能力和解决实际问题的能力。总之，本节课将全面培养学生的科学核心素养，提升学生的科学素养和综合素质。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.气温的变化规律及其对生物的影响。

2.观察和记录气温变化的方法和技巧。

难点：

1.气温变化规律的深入理解和应用。

2.创新思维和实践操作能力的培养。

解决办法：

1.对于重点内容，通过实例分析和讨论，让学生深入了解气温变化规律及其对生物的影响。利用图片、视频等教学资源，生动展示气温变化的现象，引导学生观察和思考，提高学生的理解能力。

2.对于难点内容，首先引导学生掌握基本知识和技能，然后通过实践操作和小组合作，培养学生的创新思维和实践操作能力。鼓励学生提出问题，引导学生主动探索和解决问题，培养学生的自主学习能力和创新精神。同时，教师应给予及时的指导和反馈，帮助学生克服困难，突破难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生实验用具（温度计、记录本、画图工具等）

-实验室或户外观察场地

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统（如在线作业提交、资源共享等）

3.信息化资源：

-相关的科普视频资料

-气温变化的数据图表

-在线科学教育平台或应用程序

4.教学手段：

-小组讨论

-实验操作

-观察记录

-互动问答

-项目式学习

5.其他资源：

-学生手册或学习指南

-家长通知单（告知家长课程相关要求和支持）

-学校图书馆相关书籍和资料

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气温变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道气温是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于气温变化的图片或视频片段，让学生初步感受气温变化的魅力或特点。

简短介绍气温变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气温变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气温变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解气温变化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍气温变化的原因和影响因素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.气温变化案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气温变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气温变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气温变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气温变化知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气温变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气温变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气温变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气温变化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调气温变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气温变化知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于气温变化的影响的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《气候变化及其对生物的影响》科普书籍

-“气候变化与人类生活”学术论文

-相关气候变化的国际协议和政策文件

-气候变化对