Unit1 How can I go there ？第一、二课时（导学案）2023-2024学年英语六年级上册 无答案.docxVIP

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Unit1HowcanIgothere?第一、二课时（导学案）

教学目标

知识目标

1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.能用英语询问路线并能够简单描述路线。

3.能借助图片和情境，正确运用本课所学语言进行交流。

能力目标

1.能够运用所学语言描述自己的日常生活。

2.能够根据实际情况，提出和回答有关路线的问题。

情感目标

1.培养学生的合作意识。

2.增强学生对英语学习的兴趣。

教学内容

教材内容

1.单词：map,street,block,hospital,bank,postoffice,supermarket,restaurant,cinema,busstop,library,right,left,straight,turn,frontof,nextto,between,on,cross,stop,look,and,or,so,then

2.重点句型：

HowcanIgettothe?

Gostraightandturnrightatthe

Theis/isntnexttothe

Theis/isntinfrontofthe

Theis/isntbetweentheandthe

教学拓展

1.引导学生运用所学语言描述自己的学校、家和周围的环境。

2.引导学生学会借助地图和指南针，提出并解决问题。

教学重点与难点

重点

1.单词：map,street,block,hospital,bank,postoffice,supermarket,restaurant,cinema,busstop,library

2.句型：HowcanIgettothe?和Gostraightandturnrightatthe

难点

1.正确运用介词描述位置关系。

2.在实际情境中，运用所学语言提出和解决问题。

教具与学具准备

教具

1.与本课相关的图片。

2.地图。

3.指南针。

学具

1.与本课相关的单词卡片。

2.与本课相关的句子卡片。

教学过程

导入

1.利用图片，引导学生谈论日常生活中的路线。

2.引导学生思考如何用英语描述路线。

展示

1.展示地图，引入新单词和句型。

2.通过情境，让学生练习运用新单词和句型。

实践

1.分组活动，让学生互相描述路线。

2.角色扮演，让学生运用所学语言提出和解决问题。

巩固

1.单词游戏：单词接龙。

2.句子游戏：句子接龙。

板书设计

第一课时

1.单词：map,street,block,hospital,bank,postoffice,supermarket,restaurant,cinema,busstop,library

2.句型：HowcanIgettothe?和Gostraightandturnrightatthe

第二课时

1.单词：right,left,straight,turn,frontof,nextto,between,on,cross,stop,look,and,or,so,then

2.句型：Theis/isntnexttothe

作业设计

第一课时

1.抄写单词和句型。

2.运用所学语言，描述自己的学校或家周围的环境。

第二课时

1.抄写单词和句型。

2.结合第一课时所学，提出并解决问题。

课后反思

本节课通过丰富的情境和实践活动，让学生充分理解和运用所学语言。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。同时，要注重培养学生的合作意识和实际运用能力。在今后的教学中，可以尝试更多的实际情境，让学生在实践中提高英语水平。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是教育实践活动中的核心环节，直接关系到教学目标的实现和教学质量的高低。在教学过程中，教师需要运用各种教学方法和手段，引导学生积极主动地参与学习，从而达到提高学生的知识水平、培养学生的能力和素质的目的。

1.教学过程中的教师角色

在教学过程中，教师扮演着重要的角色。教师不仅是知识的传递者，更是学生学习的引导者和促进者。教师需要通过创设情境、设计活动、提供资源等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，促进学生的思维发展。

创设情境

情境是教学过程的重要元素。教师可以通过引入与学生生活密切相关的实际情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。例如，在教授英语单词和句型时，教师可以利用图片、