2024年幼儿园大班音乐教案《小狗抬轿》含反思.docx

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2024年幼儿园大班音乐教案《小狗抬轿》含反思

大班音乐教案《小狗抬轿》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配，主动学唱歌曲，学唱歌曲，有表情的表现歌曲的诙谐、幽默的情趣，能自由结伴分角色表演，主动、开心参与音乐活动，快来看看幼儿园大班音乐《小狗抬轿》含反思教案吧。

活动目标：

1、学唱歌曲，有表情的表现歌曲的诙谐、幽默的情趣。

2、尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配，主动学唱歌曲。

3、能自由结伴分角色表演，主动、开心参与音乐活动。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动重难点：

学唱歌曲，有表情的表现歌曲的诙谐、幽默的情趣。

尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配，能自由结伴分角色表演

解决方法：

讲解法、示范法、嬉戏法。

活动打算：

1、《小狗抬轿》的乐曲，配套磁带。

2、幼儿已学会儿歌《小狗抬轿》。

3、名乐《喜洋洋》。

4、老虎、小狗的头饰若干，扇子，以及用椅子布置成的花轿。

活动过程：

一、韵律活动《喜洋洋》，引入课题。

师：今日的天气真好，森林的小动物都特别快乐的做嬉戏、跳舞、打鼓、吹乐器、打鼓、扭秧歌。我们也一起加入他们吧！

小挚友跟随音乐的节奏自由的跳起欢快的舞蹈动作。

（让幼儿观赏喜庆的民族音乐，自由地用形体动作表现抬花轿、吹喇叭、打鼓等动作，表现喜庆、喧闹气氛，活跃了气氛。这种自由发挥的方式，旨在充分调动幼儿活动的主动性，增加幼儿对表演的爱好。为下面的活动做好铺垫。）

师：听，谁来啦！（钢琴深厚有力的音乐响起）

幼儿想象回答。

幼：狮子、老虎、大灰狼.

（老师出示老虎图片。）

师：奥，是森林之王老虎来啦！它这时候出来干什么呢？（幼儿揣测回答）

师：原来它想到山坡上玩，可它又不想自己走，于是它大吼一声：快来帮我抬轿！小挚友你们猜一猜谁会来帮它抬轿子？

幼儿一起回答：小狗。

（因为有了从前学儿歌作为铺垫，幼儿们确定都能想到是小狗）

二、尝试儿歌和歌曲旋律匹配。

1、回忆儿歌内容，激发幼儿学习爱好。

师：小挚友们都知道是小狗啦，是小狗来抬轿。上次我们学过一首《小狗抬轿》的儿歌对吗，小挚友们还记得是吗，让我们一起来说一说，念一念吧！念的时候可要有节奏的打拍子。

2、观赏《小狗抬轿》的乐曲，熟识乐曲旋律。

师：你们说的真棒，接着老师再请大家观赏一首曲子也叫《小狗抬轿》。

老师请幼儿仔细听清乐曲的节奏型。

3、幼儿倾听乐曲，并根据节奏打拍子，进一步熟识乐曲与节奏。

师：好听吗？谁会跟着音乐的节奏拍手？

幼儿边拍手打节奏，边熟识乐曲的节奏。

4、激励幼儿随音乐有节奏、轻声地朗诵儿歌，自然地将儿歌与歌曲旋律进行匹配。

师：小挚友，你们会将学过的儿歌小狗抬轿加入到这首曲子里来念吗？我们一起来试一试。

（层层引导，层层递进，让幼儿自己熟识旋律后拍出节奏，表演给大家看，老师加以适当的指引，再赐予不同程度不同形式的确定。在这种自由、宽松的交往环境中，幼儿会有一种成就感，对以后的活动更加有爱好，也就更简单驾驭本课的重点，突破难点了。在幼儿熟识了儿歌和乐曲的节奏以后，再激励幼儿随音乐有节奏地、轻声地朗读儿歌，幼儿就会很自然地将儿歌与旋律匹配起来。）

三、幼儿随歌曲旋律学唱歌曲。

1、听音乐，幼儿轻声哼唱歌曲，留意歌词与乐曲旋律的匹配。

师：来，我们跟着音乐把它唱出来好吗？（老师大声点，幼儿可以轻声哼唱。）

2、幼儿有表情地演唱歌曲，能表现歌曲诙谐、幽默的情趣。

（1）分析第一段后半部分。

提问：小狗不当心摔了一跤，又被老虎狠狠踢了一脚，它有什么感觉

幼儿：疼。

提问：应当用什么动作表现出来？（请幼儿来进行表现小狗的表情和动作）

（2）分析其次段歌曲后半部分。

提问：小狗被老虎踢了一脚，其他伙