2024年河南省中小学教师继续教育管理系统.docxVIP

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2024年河南省中小学教师继续教育管理系统

河南省中小学老师接着教化管理系统

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河南省中小学老师接着教化管理系统

各省辖市、济源示范区、省直管县(市)教化局、河南师范高校：

为实行习近平总书记视察北京师范高校时重要讲话精神，北京师范高校发起了中国好老师公益行动安排(以下简称：公益行动)，该安排为提升基层老师、学校、区域的育人水平，促进教化优质均衡发展，展示中国好老师风采，搭建了一个广袤平台。目前全省各市共有18所市级基地校，158个区县330所区县基地校以及38所项目校，共计386所学校加入公益行动安排。公益行动先后在河南师范高校召开了全国育人高峰论坛、在洛阳、焦作、鹤壁等地举办了市级育人论坛。为进一步支持中国好老师公益行动安排，使该项活动更好服务于我省老师教化工作，现通知如下：

一、严格标准，仔细举荐申报基地校。各市在原有数据基础上，保留或举荐1所市级基地校，所辖区(县)1所县级基地校。根据学校自主申报，教化部门择优遴选的原则，基地校要有剧烈社会责任感，愿从本校做起，促进学校发展，同时带动本地市其他学校共同发展。原遴选的基地实行动态调整机制，有意愿参与的可保留(学校信息不须要重新申报)，发挥作用不主动的可退出。基地校标准参照/jrwm/?tab=0

二、扎实推动，主动开展专题活动。河南师范高校、各教化行政部门、基地校要加强与公益行动办公室沟通联系，依托中国好老师网络平台(各校需进行老师集体注册，已注册的单位无需重复注册)，通过线上线下相结合的培训模式，发掘育人典型和先进阅历、表彰和传播育人事迹与成果、激励学校和老师创新育人方式方法、提炼和推广育人阅历，进而促进老师和学校育人实力的提升。基地学校要主动参加公益行动各项活动，充分利用网络优质教化资源，提升学校整体育人水平。对参加学习培训的老师，可计入中小学老师接着教化学时(计入方法另行通知)。

三、创新融合，构建学校发展共同体。根据以强带弱，共同发展的基本原则，教化发展水平较高的基地学校要主动为发展水平相对较弱及贫困地区学校供应帮扶，共同促进老师专业发展和学校管理提升。通过实践活动，建立起一批公益行动安排的骨干校和示范校，为学校间教化帮扶的长期可持续发展奠定坚实基础。

四、立足公益，供应支持保障。公益行动是一项全国性的教化公益工程，不收取参加学校和老师的任何费用。公益行动免费供应网络平台开展线上研修，义务举办工作坊、沟通营、专题培训等线下活动。省教化厅将列专项经费，托付河南师范高校做好牵头推动工作。各单位要建立相关激励机制，结合现有老师培训工作，充分利用好公益行动教化资源平台，不再额外增加学校及老师工作负担，高效融合各地学校和老师的育人成果，让中国好老师公益行动安排覆盖面更广，传播更刚好，影响更深远。

中国好老师公益行动安排设立河南省推动办公室,办公室设在河南省老师发展评估院(河南师范高校)，各单位请将基地校申报表于6月15日前上报至河南省老师发展评估院。

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