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第五单元第2课即时的交流与分享教案5三下信息科技苏科版(2023)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:小学信息技术——即时的交流与分享
2.教学年级和班级:三年级三班
3.授课时间:2023年4月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学内容与目标
1.教学内容:
(1)学习即时通讯软件的基本使用方法。
(2)通过即时通讯软件进行实时的交流与分享。
(3)了解即时通讯软件的安全使用规范。
2.教学目标:
(1)让学生掌握即时通讯软件的基本使用方法。
(2)培养学生利用即时通讯软件进行实时的交流与分享的能力。
(3)增强学生对即时通讯软件安全使用的意识。
三、教学过程
1.导入:教师通过讲解实际案例,引发学生对即时通讯软件的兴趣,导入新课。
2.新课教授:教师讲解即时通讯软件的基本使用方法,学生跟随教师操作实践。
3.课堂实践:学生分组进行即时通讯软件的实际操作,教师巡回指导。
4.交流分享:学生通过即时通讯软件进行实时的交流与分享,教师观察并给予评价。
5.课堂小结:教师总结本节课所学内容,强调即时通讯软件的安全使用。
四、教学评价
1.学生即时通讯软件的操作熟练程度。
2.学生实时交流与分享的能力。
3.学生对即时通讯软件安全使用的意识。
五、教学资源
1.即时通讯软件教学PPT。
2.即时通讯软件操作指导手册。
3.即时通讯软件安全使用宣传册。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息素养四个方面。
1.信息意识:通过学习即时通讯软件的基本使用方法,让学生认识到信息技术在现实生活中的重要作用,增强学生的信息意识。
2.计算思维:学生在学习即时通讯软件的过程中,培养分析问题、解决问题的计算思维能力。
3.数字化学习与创新:学生通过实际操作,学会利用即时通讯软件进行实时的交流与分享,培养数字化学习与创新的能力。
4.信息素养:在学习即时通讯软件的安全使用规范的过程中,提高学生的信息素养,使学生能够自觉遵守网络道德与法律,安全、文明地使用网络。
通过本节课的学习,学生将能够在掌握即时通讯软件基本使用方法的同时,培养良好的信息素养,提高实时交流与分享的能力,为今后的学习和生活打下坚实的基础。
三、重点难点及解决办法
1.重点:
(1)即时通讯软件的基本使用方法。
(2)利用即时通讯软件进行实时的交流与分享。
(3)即时通讯软件的安全使用规范。
2.难点:
(1)即时通讯软件的个性化设置。
(2)在即时通讯软件中进行高级功能的操作。
(3)即时通讯软件的安全使用,防止隐私泄露。
解决办法:
(1)针对即时通讯软件的基本使用方法,通过教师讲解、示范,学生跟随操作,确保学生掌握基本操作。
(2)针对利用即时通讯软件进行实时的交流与分享,组织课堂实践环节,让学生分组进行实际操作,教师巡回指导。
(3)针对即时通讯软件的个性化设置及高级功能操作,挑选代表性案例进行讲解,引导学生自主探索。
(4)针对即时通讯软件的安全使用,结合实际情况进行案例分析,让学生深刻认识到安全使用的重要性,并引导学生掌握安全使用技巧。
(5)在教学过程中,教师要关注学生的个体差异,针对不同学生的掌握程度,提供个性化的指导和支持。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
(1)讲授法:教师通过讲解即时通讯软件的基本使用方法、个性化设置、高级功能操作以及安全使用规范,帮助学生系统地掌握知识。
(2)案例研究法:教师呈现实际案例,引导学生分析案例中存在的问题,并提出解决方案,提高学生的信息素养和实际操作能力。
(3)项目导向学习:学生分组进行即时通讯软件的实际操作,完成实时交流与分享的任务,培养学生的团队合作能力和数字化学习与创新的能力。
(4)讨论法:教师组织学生针对即时通讯软件的使用过程中遇到的问题进行讨论,引导学生互相交流、分享经验,提高学生的解决问题的能力。
2.设计具体的教学活动:
(1)角色扮演:学生扮演不同角色,如用户、开发者等,模拟即时通讯软件的使用场景,增强学生的实践操作能力。
(2)实验:学生动手进行即时通讯软件的实验操作,掌握软件的基本使用方法及其个性化设置。
(3)游戏:设计即时通讯软件操作相关的游戏,让学生在游戏中学习,提高学生的学习兴趣和积极性。
(4)小组竞赛:以小组为单位进行即时通讯软件操作竞赛,激发学生的竞争意识,提高学生的团队合作能力。
3.确定教学媒体和资源的使用:
(1)PPT:教师使用PPT呈现教学内容,清晰展示即时通讯软件的基本使用方法、个性化设置、高级功能操作以及安全使用规范,方便学生理解和记忆。
(2)视频:教师播放即时通讯软
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