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教科版(2017秋)四年级科学下册2.6.导体和绝缘体教学设计)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:导体和绝缘体
2.教学年级和班级:四年级
3.授课时间:第二学期第六单元
4.教学时数:2课时(90分钟)
第一课时:
1.导入(10分钟)
-回顾电路基本知识,引导学生思考电流在电路中的流动。
-提问:“同学们,电流是如何在电路中流动的?它们是否会在所有材料中都能流动呢?”
2.探索导体与绝缘体的概念(20分钟)
-分组实验:让学生通过实验,探索哪些材料容易导电(导体),哪些材料不易导电(绝缘体)。
-实验材料:电线、电池、小灯泡、塑料棒、铅笔、硬币等。
3.导体与绝缘体的特点及应用(15分钟)
-讲解导体和绝缘体的特点,如导体的电子容易流动,绝缘体的电子不容易流动。
-举例说明导体和绝缘体在生活中的应用,如电线外层用绝缘体包裹,防止触电。
4.小结与作业(10分钟)
-总结本节课学习的导体和绝缘体的概念、特点及应用。
-布置作业:让学生收集生活中的导体和绝缘体,并描述它们的特点和应用。
第二课时:
1.复习导入(10分钟)
-复习上节课所学的导体和绝缘体的概念、特点及应用。
-提问:“同学们,你们还能想到哪些导体和绝缘体的应用吗?”
2.电路中的导体与绝缘体(20分钟)
-讲解电路中导体和绝缘体的作用,如导线是导体,电路板上的铜线也是导体;电池正负极之间的隔离层是绝缘体。
-实践操作:让学生动手制作一个简单的电路,观察导体和绝缘体在电路中的作用。
3.安全用电知识(15分钟)
-强调使用导体和绝缘体时的安全知识,如不接触带电部分,不用湿手触摸电器等。
-互动环节:让学生分享在生活中如何避免触电事故。
4.小结与作业(10分钟)
-总结本节课学习的电路中的导体与绝缘体以及安全用电知识。
-布置作业:让学生设计一个安全用电的宣传画或海报。
核心素养目标
1.科学探究:学生能够运用观察、实验等方法,自主探索导体与绝缘体的性质,提高科学探究能力。
2.逻辑思维:学会运用逻辑思维分析导体与绝缘体在电路中的作用,以及安全用电的常识,提升逻辑思维能力。
3.应用意识:能够联系生活实际,识别并运用导体和绝缘体,培养学以致用的应用意识。
4.创新意识:在制作电路和安全用电宣传过程中,激发学生的创新意识和设计能力,培养创新精神。
5.团队合作:通过分组实验、讨论等环节,提高学生团队合作能力,培养集体荣誉感。
6.安全意识:增强学生在日常生活中对电器的安全意识,养成良好的用电习惯,保障生命安全。
重点难点及解决办法
重点:
1.导体与绝缘体的概念及其特点。
2.导体和绝缘体在电路中的应用及安全用电知识。
难点:
1.学生对导体和绝缘体特点的理解。
2.学生在安全用电知识方面的掌握。
解决办法及突破策略:
1.通过实物展示、实验操作,让学生直观感受导体和绝缘体的不同,加深对概念的理解。
-实践活动:分组进行实验,观察不同材料的导电性能,总结导体和绝缘体的特点。
2.利用图示、案例讲解导体和绝缘体在电路中的应用,以及安全用电的注意事项。
-举例说明:通过生活中的实例,如插座、电线等,讲解导体和绝缘体的应用。
-安全教育:结合动画、海报等形式,教育学生安全用电的常识。
3.组织课堂讨论,让学生分享学习心得,互相解答疑惑。
-小组讨论:让学生在小组内讨论导体和绝缘体的性质,以及如何安全用电。
4.布置相关作业,巩固所学知识。
-作业设计:让学生绘制导体和绝缘体的概念图,以及安全用电提示卡。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对四年级学生的学习特点,本节课将采用以下教学方法:
(1)讲授法:教师通过简洁明了的语言,向学生讲解导体与绝缘体的概念、特点及安全用电知识。
(2)讨论法:组织学生进行小组讨论,让学生在交流中互相启发,加深对导体和绝缘体性质的理解。
(3)实验法:设计一系列有趣的实验活动,让学生亲自动手操作,观察导体和绝缘体的不同现象。
(4)案例研究:通过生活中的实例,让学生了解导体和绝缘体的应用,提高学以致用的能力。
2.设计具体的教学活动
(1)导入环节:通过提问方式,引导学生回顾电路基本知识,为新课的学习做好铺垫。
(2)实验活动:分组进行实验,观察不同材料的导电性能,让学生在动手实践中理解导体和绝缘体的概念。
(3)案例分析:以生活中的实例为载体,讲解导体和绝缘体在电路中的应用,让学生了解其在实际生活中的重要性。
(4)角色扮演:让学生扮演安全用电宣传员,向其他同学普及安全用电知识。
(5)游戏环节:设计“安全用电我知道”的游戏,让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识
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