- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
PAGE/NUMPAGES
教案:六年级上册数学教案5.2一般应用问题(二)冀教版
一、教学目标
1.让学生理解和掌握用方程解决一般应用问题的方法,提高学生解决实际问题的能力。
2.培养学生运用数学知识解决生活中的问题,培养学生的数学思维能力。
3.通过对实际问题的探究,培养学生合作交流的能力,提高学生的团队协作意识。
二、教学内容
1.掌握用方程解决一般应用问题的基本步骤。
2.学会根据问题选择合适的等量关系,列出方程求解。
3.培养学生解决实际问题的能力,提高学生的数学素养。
三、教学重点与难点
1.教学重点:掌握用方程解决一般应用问题的方法,能根据问题选择合适的等量关系,列出方程求解。
2.教学难点:如何引导学生发现并确定合适的等量关系,提高学生解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备
1.教具:黑板、粉笔、课件。
2.学具:笔记本、练习本、铅笔。
五、教学过程
1.导入:通过复习上一节课的内容,引导学生回顾用方程解决一般应用问题的基本步骤,为新课的学习做好铺垫。
2.新课讲解:讲解用方程解决一般应用问题的方法,通过示例引导学生发现并确定合适的等量关系,列出方程求解。
3.练习巩固:让学生独立完成教材中的练习题,教师及时进行反馈和指导,帮助学生巩固所学知识。
4.拓展提高:出示一些实际问题,让学生运用所学知识解决,提高学生解决实际问题的能力。
六、板书设计
板书设计如下:
一般应用问题(二)
1.确定合适的等量关系
2.列出方程
3.求解方程
4.检验解
5.回答问题
七、作业设计
1.教材课后练习题。
2.结合生活实际,选取一个应用问题进行解答。
八、课后反思
本节课通过讲解和练习,让学生掌握了用方程解决一般应用问题的方法。在教学过程中,注意引导学生发现并确定合适的等量关系,提高学生解决实际问题的能力。同时,通过课堂讨论和练习,培养学生的数学思维能力和团队协作意识。但在教学过程中,也要注意关注学生的个体差异,针对不同学生进行有针对性的指导,提高课堂教学效果。
重点关注的细节:在教学过程的第三部分“练习巩固”中,教师让学生独立完成教材中的练习题,并进行反馈和指导。
补充说明:
1.教师应鼓励学生认真审题,确保他们理解了题目的要求。对于那些在审题过程中遇到困难的学生,教师可以提供一些指导,帮助他们抓住题目的关键信息。
2.在学生解题时,教师应关注他们的解题思路和方法。对于那些采用不合适或错误的方法的学生,教师应引导他们反思自己的解题过程,并帮助他们找到更合适的解决办法。
4.教师应关注学生在解题过程中出现的常见错误,并在课堂上进行讲解和分析。这样可以帮助学生避免在以后的学习中犯同样的错误。
5.对于那些在练习中表现出色的学生,教师可以给予额外的挑战,让他们尝试解决更难的问题或进行一些拓展练习。
6.教师应鼓励学生之间的交流和讨论,让他们相互学习和借鉴。这样不仅可以提高他们的解题能力,还可以培养他们的团队合作精神。
8.教师应关注练习题的难易程度,确保它们既能够挑战学生,又不会让他们感到过于沮丧。在必要时,教师可以根据学生的实际情况对练习题进行调整。
在练习巩固环节,教师需要密切关注学生的解题过程和结果,及时给予反馈和指导,以帮助他们提高解题能力。同时,教师还应关注学生的个体差异,采用不同的教学策略,确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。
1.审题能力的培养:
教师应引导学生注意题干中的关键词,如“比”、“占”、“增加了多少”、“减少了多少”等,这些关键词往往隐藏了问题的核心信息。
通过例题,教师可以展示如何从问题中提炼有用信息,并将其转化为数学表达式。
教师可以设计一些专门的审题练习,让学生在解决实际问题的同时,提高他们的审题能力。
2.解题思路的引导:
教师应鼓励学生采用图表、线段图或其他辅助工具来帮助理解问题,直观地找出数量关系。
对于复杂问题,教师可以引导学生分步骤解决,先解决一个小问题,再逐步过渡到整体问题。
教师可以展示如何将实际问题转化为数学模型,让学生学会如何将问题具体化。
3.反馈与指导的个性化:
教师在批改学生的练习时,应详细记录学生的错误类型,以便在反馈时有的放矢。
针对不同学生的错误,教师可以提供个性化的反馈,例如:对于概念不清的学生,可以通过举例解释;对于步骤不完整的学生,可以指导他们如何详细阐述解题过程。
教师可以让学生互相检查作业,并在小组内讨论解题策略,这样可以提高学生的参与度和合作能力。
4.常见错误的分析与纠正:
通过集体讨论或个小黑板,教师可以让学生自己发现错误,并学会如何纠正。
教师可以设计一些针对性强的练习,帮助学生克服这
您可能关注的文档
- 11 白桦(教案)统编版语文四年级下册.docx
- 三年级上册美术教学设计-第6课 神奇的大树丨赣美版 .docx
- Lesson 22 Special Holidays in China(教案)2023-2024学年五年级英语上册同步备课(冀教版).docx
- 部编版语文四年级上册5《一个豆荚里的五粒豆》(教案).docx
- Lesson19 Christmas Is Coming!(教案)冀教版(三起) 英语六年级上册.docx
- Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree(教案)2023-2024学年英语六年级上册 冀教版(三起).docx
- 一年级上册美术教学设计-第5课 方方的物|苏少版.docx
- 《神奇的数独》教学设计 二年级下册数学人教版.docx
- 六年级下册数学教案-总复习 认识负数 ︳西师大版.docx
- 四年级上英语教案-第三单元Lesson 13-冀教版.docx
- 10《那一年,面包飘香》教案.docx
- 13 花钟 教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx
- 2024-2025学年中职学校心理健康教育与霸凌预防的设计.docx
- 2024-2025学年中职生反思与行动的反霸凌教学设计.docx
- 2023-2024学年人教版小学数学一年级上册5.docx
- 4.1.1 线段、射线、直线 教学设计 2024-2025学年北师大版七年级数学上册.docx
- 川教版(2024)三年级上册 2.2在线导航选路线 教案.docx
- Unit 8 Dolls (教学设计)-2024-2025学年译林版(三起)英语四年级上册.docx
- 高一上学期体育与健康人教版 “贪吃蛇”耐久跑 教案.docx
- 第1课时 亿以内数的认识(教学设计)-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx
文档评论(0)