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人教版(2015)信息技术八年级上册第2章活动1四、改变图像大小和方向五、应用滤镜添加特效教学设计
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是来自人教版(2015)信息技术八年级上册第2章活动1四、改变图像大小和方向五、应用滤镜添加特效。课程设计以教材为基础,结合学生的实际情况,主要针对图像处理的基本技巧进行教学。
首先,改变图像大小和方向是图像处理中的基础操作,与学生已有的知识如几何图形和比例尺等有紧密联系。通过本节课的学习,学生可以掌握如何使用图像处理软件调整图片的大小和方向,为后续学习图像编辑打下基础。
其次,应用滤镜添加特效是图像处理中的高级技巧,需要学生有一定的图像处理基础。本节课的教学内容与学生已有的知识如美术、摄影等有联系,通过本节课的学习,学生可以掌握如何使用图像处理软件添加各种特效,提升图像的视觉效果。
本节课的教学内容与学生的已有知识紧密相关,既有基础操作,也有高级技巧,旨在让学生在学习的过程中,能够将已有的知识与新知识相结合,达到学以致用的目的。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息意识、数字化学习与创新和信息社会责任。通过学习改变图像大小和方向,学生能够了解图像处理的基本技巧,提高对信息的敏感度和处理能力,培养信息意识。同时,通过应用滤镜添加特效的学习,学生能够掌握图像处理的高级技巧,激发他们的创新意识和创造力,培养数字化学习与创新能力。最后,通过实际操作,学生能够认识到信息技术的应用对个人和社会的影响,提高他们的信息社会责任意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
在学习本节课之前,学生已经学习了基本的计算机操作,包括使用鼠标和键盘,以及一些简单的图像处理软件。他们对图像的大小和方向有一定的了解,可能使用过一些简单的图像处理软件,如美图秀秀等,对图像处理有一定的基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对图像处理和创意设计类的内容通常比较感兴趣,他们喜欢探索和尝试新的技术和工具。在学习上,他们具有较强的动手能力和实践能力,喜欢通过实际操作来学习和掌握新知识。在学习风格上,他们倾向于通过直观的演示和实例来理解和掌握知识点。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习改变图像大小和方向时,学生可能会遇到如何准确调整图像大小和方向的问题,以及如何选择合适的比例尺进行缩放。在应用滤镜添加特效时,学生可能会遇到如何选择合适的滤镜和如何调整滤镜参数的问题。同时,学生可能会对如何将创意和设计融入到图像处理中感到困惑。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
为了实现教学目标,本节课将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法。讲授将用于讲解改变图像大小和方向的基础知识和原理,帮助学生理解图像处理的基本概念。讨论将用于激发学生对图像处理技巧的兴趣和思考,促进他们之间的互动和交流。案例研究将用于展示图像处理的实际应用,帮助学生更好地理解和掌握相关技巧。项目导向学习将用于鼓励学生通过实际操作来解决图像处理问题,培养他们的创新能力和解决问题的能力。
2.设计具体的教学活动:
为了促进学生参与和互动,本节课将设计以下具体的教学活动:
-角色扮演:学生将分组进行角色扮演,模拟图像处理软件的使用场景,通过实际操作来解决问题。这将有助于提高学生的实践能力和团队合作能力。
-实验:学生将进行实验,通过实际操作来学习改变图像大小和方向的方法。实验将包括使用图像处理软件进行缩放、旋转等操作,帮助学生掌握相关技巧。
-游戏:学生将通过设计图像处理游戏来巩固所学知识。游戏将包括设置挑战任务,如调整图片大小和方向,以达到特定的效果。这将有助于提高学生的创新能力和解决问题的能力。
3.确定教学媒体和资源的使用:
为了支持教学活动,本节课将使用以下教学媒体和资源:
-PPT:将使用PPT来展示改变图像大小和方向的基础知识和原理,帮助学生理解和掌握相关技巧。
-视频:将使用视频来展示图像处理软件的使用方法和技巧,帮助学生更好地理解和掌握相关技巧。
-在线工具:将使用在线图像处理工具,如Photoshop等,让学生通过实际操作来学习相关技巧。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括PPT、视频和文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕改变图像大小和方向,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解改
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