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活动9《迎风飞翔小风筝》教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:活动9《迎风飞翔小风筝》
2.教学年级和班级:三年级(2)班
3.授课时间:第9周,星期三,第2节
4.教学时数:45分钟
课程设计:
一、导入(5分钟)
1.通过提问方式引导学生回顾上一节课内容,了解风筝的起源和种类。
2.引入新课,激发学生对制作和放飞风筝的兴趣。
二、新课内容(20分钟)
1.讲解风筝的制作原理,与课本知识点相结合。
2.分步骤介绍如何制作简单的小风筝,并强调安全操作规范。
3.演示制作过程,让学生跟随老师一起完成风筝制作。
三、实践操作(15分钟)
1.学生分组,每组合作完成一个风筝的制作。
2.老师巡回指导,解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、放飞风筝(5分钟)
1.学生在操场上进行风筝放飞,体验风筝迎风飞翔的乐趣。
2.老师指导学生如何放飞风筝,并提醒注意事项。
五、总结与反思(5分钟)
1.学生分享制作和放飞风筝的体验,总结成功与不足之处。
2.老师点评学生作品,给予鼓励和指导。
3.强调风筝制作与放飞过程中的安全意识。
六、作业布置(5分钟)
1.让学生完成一份关于风筝制作过程的绘画或写作作业。
2.家长参与评价,鼓励学生将所学知识分享给家人。
七、板书设计
1.课程标题:活动9《迎风飞翔小风筝》
2.制作步骤简图
3.风筝放飞技巧
4.安全注意事项
注意事项:
1.课堂纪律:保持安静,认真听讲,积极参与。
2.安全教育:在使用剪刀、胶水等工具时,注意安全。
3.合作学习:鼓励学生互相帮助,共同完成任务。
核心素养目标
1.科学探究:学生能够了解风筝制作原理,运用所学知识解决实际问题,提高动手操作能力。
2.情感态度与价值观:培养学生热爱传统文化,增强民族自豪感,激发对自然科学的兴趣。
3.团队合作:学生在分组合作制作风筝的过程中,学会沟通、协作,培养团队精神。
4.创新精神:鼓励学生在风筝制作中发挥创意,勇于尝试,培养创新思维。
5.美术素养:提高学生对色彩、图案的审美能力,培养美术创作兴趣。
6.安全意识:加强学生在制作和放飞风筝过程中的安全意识,养成良好的安全习惯。
学情分析
三年级(2)班的学生在知识、能力、素质方面具备以下特点:
1.知识层面:
(1)学生对风筝有一定的了解,知道风筝的基本构造和种类,但对于风筝制作原理和技巧掌握不足。
(2)学生在语文、美术等学科中学习了关于风筝的诗歌、故事和绘画,具备一定的文化底蕴。
(3)学生对自然科学有一定的兴趣,但对于风力、空气动力学等知识点的理解尚浅。
2.能力层面:
(1)学生在二年级时已具备一定的动手操作能力,但操作精细度有待提高。
(2)学生在团队合作方面表现出一定的沟通、协作能力,但部分学生仍需加强。
(3)学生在创新思维方面,部分学生敢于尝试,但整体上还需激发和培养。
3.素质层面:
(1)学生热爱传统文化,对民族传统活动有较高的兴趣。
(2)学生具备一定的安全意识,但在实际操作中还需加强。
(3)学生在美术素养方面,对色彩、图案有一定的审美能力,但创作能力有待提高。
4.行为习惯:
(1)学生在课堂上能保持较好的纪律,认真听讲,积极参与。
(2)学生在小组合作中,能相互帮助,但部分学生依赖性强,需要引导独立思考。
(3)学生在遇到困难时,部分学生能主动请教老师或同学,但部分学生缺乏自信,需要鼓励。
对课程学习的影响:
1.知识层面:学生已有的风筝知识为基础,有利于本节课的制作和放飞教学。但需要加强对风筝制作原理和技巧的讲解,以提高学生的实际操作能力。
2.能力层面:学生的动手操作能力、团队合作能力和创新思维在本节课中得以锻炼和提升,有利于综合素质的培养。
3.素质层面:通过本节课的学习,学生进一步了解传统文化,增强民族自豪感,同时提高安全意识和美术素养。
4.行为习惯:学生在本节课中,通过小组合作、实践操作等环节,培养良好的沟通、协作能力和独立思考能力,有助于养成良好的学习习惯。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:针对风筝制作原理和技巧,采用讲授法进行教学,结合课本知识,让学生了解风筝的历史、结构及制作方法。通过生动的语言和实例,激发学生的学习兴趣。
(2)讨论法:在讲解风筝制作过程中,组织学生进行小组讨论,分享制作心得,互相学习,提高学生的团队协作能力。
(3)实验法:在实践操作环节,让学生动手制作风筝,亲身体验风筝制作的乐趣,提高学生的动手操作能力和创新精神。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用投影仪、电脑等多媒体设备,展示风筝制作过程的图片、视频,使教学内容更加直观,提高学生的学习兴趣。
(2)教学软件:运用
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