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【浙教版】五年级下册《劳动》项目一任务三《放飞风筝》教案
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:《劳动》项目一任务三《放飞风筝》
2.教学年级和班级:五年级
3.授课时间:第5节课
4.教学时数:45分钟(1课时)
核心素养目标分析
本节课围绕《劳动》课程中“放飞风筝”的任务,旨在培养学生以下核心素养:
1.实践操作能力:通过动手制作风筝,培养学生动手实践能力,提高学生对传统技艺的认识和尊重,激发学生对劳动的热爱。
2.创新思维:在风筝制作过程中,鼓励学生发挥想象,进行个性化创作,培养学生创新意识和能力。
3.团队合作:学生在分组合作制作风筝的过程中,学会沟通、协调、合作,培养团队精神。
4.美育素养:通过风筝的图案设计,培养学生审美观念,提高学生美术素养。
5.传统文化认同:了解风筝的历史起源和文化内涵,增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感。
6.环境保护意识:在放飞风筝的过程中,引导学生关注环境保护,养成良好的公共道德。
本节课通过实践活动,将核心素养融入教学过程,使学生在轻松愉快的氛围中提升自身综合素质。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:五年级学生在前一阶段的学习中,已经了解了劳动的意义,具备了一定的手工制作技能,熟悉基本的工具使用方法。此外,学生在美术课上学习了颜色搭配、图案设计等基础知识,为本次放飞风筝任务打下了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:五年级学生对新鲜事物充满好奇,具有较强的好奇心和求知欲。他们喜欢动手操作,具备一定的动手能力。在学习风格上,学生倾向于合作学习,善于从同伴那里获取灵感和支持。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在放飞风筝的制作过程中,学生可能面临以下困难和挑战:(1)实际操作中工具的使用技巧;(2)风筝结构设计的合理性;(3)团队协作中的沟通与分工;(4)放飞风筝时,对风力、方向等环境因素的控制。
针对以上分析,教师在本节课的教学过程中应注重引导学生发挥已有知识,激发学习兴趣,关注学生个体差异,提供针对性的指导,帮助学生克服困难,提高实践能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:针对风筝的历史文化背景、制作原理等理论知识,采用讲授法进行教学,为学生提供丰富的背景知识,激发学生对传统文化的兴趣。
2.讨论法:在风筝制作过程中,针对设计、配色、团队分工等环节,组织学生进行小组讨论,培养学生团队协作能力和创新思维。
3.实践法:以学生动手制作风筝为主体,让学生在实际操作中掌握技能,提高实践操作能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体设备展示风筝的历史图片、制作流程、优秀作品等,帮助学生直观地了解风筝文化,提高教学效果。
2.教学软件:运用教学软件辅助教学,如设计风筝图案、模拟放飞过程等,提高学生的学习兴趣和参与度。
3.网络资源:引导学生利用网络资源,搜集风筝制作的相关资料,培养学生自主学习和信息检索能力。
具体实施如下:
1.课堂导入:利用多媒体设备展示风筝的图片和视频,引导学生了解风筝的历史文化背景,激发学生的学习兴趣。
2.理论讲解:通过讲授法向学生介绍风筝的制作原理、材料选择、工具使用等知识,为实践操作打下基础。
3.分组讨论:将学生分为若干小组,针对风筝设计、配色、团队分工等方面进行讨论,培养学生的团队协作能力和创新思维。
4.实践操作:学生根据讨论结果,动手制作风筝,教师在旁辅导,解答学生疑问,帮助学生掌握制作技能。
5.作品展示与评价:组织学生展示自己的风筝作品,进行自评、互评和教师评价,提高学生的审美能力和自我反思能力。
6.课后拓展:鼓励学生利用网络资源,继续探索风筝文化,进行个性化创作,提升综合素养。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对放飞风筝的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道风筝是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于风筝的图片或视频片段,让学生初步感受风筝的魅力和特点。
简短介绍风筝的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.风筝基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解风筝的基本概念、组成部分和制作原理。
过程:
讲解风筝的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍风筝的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例,让学生更好地理解风筝的实际制作过程和应用。
3.风筝制作案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解风筝的特性和制作要点。
过程:
选择几个典型的风筝制作案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解风筝制作的多样性。
引导学
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