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1小蝌蚪找妈妈教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为二年级上册语文统编版《小蝌蚪找妈妈》的故事。该故事讲述了小蝌蚪为了找到自己的妈妈,历经千辛万苦,终于在青蛙妈妈的帮助下,找到了自己的妈妈。故事情节生动有趣,寓意深刻,旨在培养学生的阅读兴趣和想象力。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在一年级已经学习了《青蛙和蟾蜍》的故事,对青蛙有了初步的认识。在本节课中,学生将通过学习《小蝌蚪找妈妈》的故事,进一步加深对青蛙的生长过程和生活习性的了解。同时,故事中的角色形象鲜明,有助于培养学生的情感认知和同理心。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括:
1.阅读理解能力:通过阅读《小蝌蚪找妈妈》的故事,学生能够理解故事情节,把握角色特点,领会故事寓意。
2.表达能力:学生能够运用恰当的词语和句式,描述小蝌蚪找妈妈的过程,表达自己的情感体验。
3.思维能力:学生能够通过分析故事中的逻辑关系,培养推理、判断的能力。
4.文化素养:通过学习故事,学生能够了解中国传统文化中关于青蛙的知识,增强对民族文化的认同感。
5.情感态度:学生能够感受故事中角色的情感变化,培养同理心,树立正确的价值观。
重点难点及解决办法
重点:
1.故事情节的理解和角色形象的把握。
2.词语的正确理解和运用。
3.阅读理解能力的提升。
难点:
1.对故事深层寓意的理解。
2.复杂句子结构的分析。
3.创造性思维的培养。
解决办法:
1.通过分角色朗读,让学生深入理解故事情节和角色特点。
2.提供词语卡片,帮助学生正确理解和运用词语。
3.设计阅读理解练习题,提升学生的阅读理解能力。
针对难点,可以采取以下策略:
1.引导学生通过小组讨论,深入探讨故事的寓意,提升对其深层理解。
2.分步骤解析复杂句子,帮助学生理解句子结构。
3.鼓励学生进行想象和创造,通过绘画或写作等方式表达自己的理解和感受。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学卡片、画纸、彩笔等。
2.课程平台:学校提供的教学管理系统,用于发布课程资料和作业。
3.信息化资源:《小蝌蚪找妈妈》动画视频、电子教材、在线阅读平台等。
4.教学手段:讲授法、讨论法、小组合作、角色扮演、任务驱动等。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《小蝌蚪找妈妈》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们知道小蝌蚪是如何变成青蛙的吗?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索小蝌蚪成长的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解小蝌蚪找妈妈的故事情节。故事讲述了小蝌蚪为了找到自己的妈妈,历经千辛万苦,终于在青蛙妈妈的帮助下,找到了自己的妈妈。
2.案例分析:接下来,我们来看这个具体的案例。这个案例展示了小蝌蚪找妈妈的过程,以及它如何帮助我们理解青蛙的生长过程和生活习性。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调小蝌蚪的成长过程和青蛙的生活习性这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与小蝌蚪找妈妈相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示青蛙的生长过程。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“小蝌蚪找妈妈故事中的情感体验和价值观”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了小蝌蚪找妈妈的故事情节、青蛙的生长过程和生活习性,以及故事中的情感体验和价值观。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
学生学习效果
1.理解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节,把握角色特点,领会故事寓意。
2.掌握故事中涉及的词语和句式,能够正确理解和运用。
3.提升阅读理解能力,能够
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