第四单元第3课 保护数字身份 教案10 三上信息科技苏科版（2023）.docx

第四单元第3课保护数字身份教案10三上信息科技苏科版（2023）

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教学内容

本节课的教学内容来自于苏科版三年级上册第四单元第三课《保护数字身份》。本节课主要让学生了解数字身份的概念，认识到保护数字身份的重要性，以及学习一些基本的保护数字身份的方法。具体内容包括：

1.数字身份的定义：让学生了解什么是数字身份，数字身份与现实身份的关系。

2.保护数字身份的重要性：通过案例分析，让学生认识到保护数字身份的重要性，避免个人信息泄露。

3.保护数字身份的方法：教授学生一些基本的保护数字身份的方法，如设置复杂的密码、不轻易透露个人信息、定期修改密码等。

4.实践操作：让学生通过实际操作，设置并修改自己的数字身份密码，加深对保护数字身份方法的理解和记忆。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、网络安全意识和自我保护意识。

1.信息意识：培养学生对数字身份的认知，使学生能够理解数字身份在网络世界中的重要性，增强信息意识。

2.网络安全意识：通过案例分析，让学生认识到网络安全的重要性，提高网络安全意识，避免个人信息泄露。

3.自我保护意识：培养学生掌握基本的保护数字身份的方法，如设置复杂的密码、不轻易透露个人信息、定期修改密码等，提高自我保护意识。

学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练地使用计算机和互联网进行浏览、搜索和信息的简单处理。然而，他们在网络安全和个人信息保护方面的知识和意识还相对较弱。根据对学生的观察和了解，他们在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识方面：大部分学生对数字身份的概念比较陌生，对网络安全和个人信息保护的知识了解有限。他们在使用互联网时，往往关注的是娱乐和游戏，对于个人信息的保护意识较弱。

2.能力方面：学生在信息技术方面的操作能力较强，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。他们在面对网络安全问题时，往往缺乏有效的应对策略。

3.素质方面：学生具备一定的自学能力和团队合作精神，但在自我约束和自律方面还有待加强。他们在使用互联网时，容易受到诱惑，沉迷于游戏和娱乐，对学习产生影响。

4.行为习惯方面：学生在使用互联网时，往往缺乏自我保护意识，容易透露个人信息，如姓名、电话号码、住址等。他们对网络安全问题的认知不足，容易受到网络诈骗和侵害。

针对学生的这些特点，本节课的教学设计将注重培养学生的信息意识、网络安全意识和自我保护意识。通过案例分析、实践操作和小组讨论等方式，让学生深入了解数字身份的概念，学习保护数字身份的方法，提高网络安全素养。同时，教师还将加强对学生的引导和监督，帮助他们养成良好的网络行为习惯，确保他们在网络世界的安全与健康。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。首先，通过讲授的方式向学生介绍数字身份的概念和保护数字身份的重要性。然后，通过讨论和案例研究的方式，让学生深入了解网络安全问题，并学习解决方法。最后，通过项目导向学习，让学生将所学知识应用于实践，设置并修改自己的数字身份密码。

2.教学活动设计：为了促进学生的参与和互动，我们将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如网络黑客、网络安全专家等，通过模拟情境，让学生了解网络安全问题的严重性，并学习保护数字身份的方法。

（2）实验：学生通过实际操作，尝试破解简单的密码，从而加深对数字身份保护的认识。

（3）游戏：设计一个关于数字身份保护的游戏，让学生在游戏中学习并巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我们将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示数字身份的概念、网络安全案例及保护数字身份的方法。

（2）视频：播放关于网络安全的相关视频，让学生更直观地了解网络安全问题。

（3）在线工具：引导学生使用在线工具，如密码生成器、网络安全检测工具等，进行实践操作。

（4）网络安全教育平台：利用网络安全教育平台，让学生在学习过程中进行自我测试，巩固所学知识。

此外，我们还将注重课堂氛围的营造，鼓励学生提问、发表观点，培养他们的信息素养和网络安全意识。通过以上教学方法、教学活动和教学媒体的使用，提高学生的学习兴趣，确保他们在网络世界的安全与健康。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“保护数字身份”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：