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汪永江:书法章法的形式原理漫议
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书法章法的形式原理漫议
汪永江
一
通过对古代经典中共性的视觉形式原理探寻,掌握其中共性的规律,这是学院书法专业技法训练的核心内容。但技法训练并不一定能上升到理论形态的技法原理。理论形态的技法原理,有别于具体技法手段技术方法,也不同于技法原理之上的审美意识。在三者的层级梯次上,技法原理处于中间的调控地带,它从具体技法实践中上升为抽象理论形态,又以理论思维指导具体的技法应用,往上则连接高层次的审美哲学。
形式原理将技法元素关系上升为理论层面上加以系统分析,理论形态上的书法技法原理是从外在书法语言属性出发,明晰概念,建构内在结构系统关联,寻绎其中的规律,进行学科化的学理分析。因此,对技法形式原理的分析应该有一个正确的态度:既不能因为“技”的形而下而忽略理论形态的研究,也不能因为“理”的抽象而缺失将实践经验上升为理性认识的能力。
二
在书法技法形式系统中,章法与字法、笔法、墨法之间,是宏观到微观,从整体到局部的递进关系。
字法或称“结字”、“结体”、“体势”,“结字”是指单字及字组的组织形式,如何连结起来成为字,要通过偏旁构件之间、内部与外围之间、主笔与辅助型笔划之间以及一组字之间予以整合。因此,结字的组织形式具有章法的局部建设意义;“体势”、“结体”侧重于结构的取势意图,针对于中性的平正形态而言,险绝是动态取势的形态。对于“形”而言,“势”是其目的性,以形造势,以势取形,没有取势倾向的形即是无意义的。因此,结体取势所呈现的共性对章法布局的总体形态有影响。
如果说字法是宏观与微观的中间地带,那么,笔法就属于微观部分了。
笔法的内容所指,既有用笔的中锋侧锋、方笔圆笔、提按顿挫、露锋藏锋等具体表现手法,又有方中寓圆、圆中寓方、刚柔并济等辩证运用之道。同时,又有内力、外力、骨力、筋力、韧性等所谓笔力,以及笔意与笔势的内容。笔意主要关注用笔过程诸环节即行笔节点性质及用意,如虚实、繁简等;笔势主要关注用笔过程中笔力凝聚与扩张的发展趋势,如强弱、收放等。因此,笔意与笔势对章法的节奏变化有直接影响。
墨法既是局部字行乃至点画的宿、破、焦、积、浓、淡、渴的具体墨色运用,又是虚实、疏密、前后空间布局形态的辩证关系,与章法布局直接相关。
章法、字法、笔法、墨法四部分内容既有相关性,又各有侧重。在现代学院的书法教学上,这四个部分内容是有从属关系的:章法最
妙无穷的节奏意味;面对方寸之地,半纸数字,把自己想象成微小如蚊蚋,面对放大尺寸如寻丈高山上的两行字,便可体会其中壮观的空间气势。
七
章法的空间秩序包括整体与局部关系,虚实关系,内外关系,纵、横、斜向方位关系,边角关系,行列关系,生发、收拾关系,高、平、深远关系。整体与局部关系立足于整体空间看局部,建立整体感;虚、实关系视全局为黑白平衡之道;内、外关系在纵、横、斜方位空间立场的基础上,进一步分析以中宫区域为核心主导,外围予以平衡;纵、横、斜向方位关系强调方位空间立场;边、角关系立足于局部立场看整体的取势范围。生发、收拾侧重于讨论全局主体趋势的生成与调整;行列观念从行款排序占位方式看章法空间形态;高、平、深三远,视文字为江山,营造空间意境。
章法的时间秩序包括主次关系、承转关系、宾主关系、刚柔关系、动静关系、顺逆关系、繁简关系、收放关系。主次关系强调全篇核心笔意即主旋律的统领地位;承转关系侧重于分析全篇各部分笔调变化的逻辑性;宾主关系着重在过渡部分看全篇的发展过程;刚柔关系以笔性风格差异及互补分析全篇的节奏要素;动静关系是从书写心理的起伏状态看全篇节奏规律;顺逆关系进一步分析书家情感表现过程中的抒发与控制;繁简关系突出笔触内部的概括性处理;收放关系从笔势发展趋势的两极平衡性看全篇节奏的形成。
书法语言的时间性与空间性是同时存在与发生在一幅作品中的,但是,由于书写幅式的形制差异,其时间与空间属性的主动性体现有别,要么以时间性为主体,带动空间性的发展,空间感对比强则使节奏起伏得以加强;要么以空间性为主体,带动时间性的展开,节奏感强而空间虚实对比得以提升。
时间性与空间性是书法的最基本结构形式,二者平衡的不同偏胜取向促成了各种风格形态,无论生成的主动性一方在于空间还是时间,均无法摆脱另一方而孤立存在。
八
一般而言,字数行数多则时间性优先,如长卷、册页、横幅、屏条等横向发展为主的幅式,书写过程漫长,时间为主线索维系全局的组织关系,同时整合空间的虚实关系,起节奏起伏变化的强调作用;字数、行数少则空间性优先,如条幅、中堂、对联等纵向发展为主的幅式,书写过程简短,空间为主线索维系全局的组织关系,同时整合节奏的动静、收放关系,以强化空间感的虚实对比。
反之,时间性弱于空间性的幅式要强化时间塑造意识,要丰富其节奏的发展过程,夸张处理节奏元素;空间性弱于时间性
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