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初三英语听课记录范文

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听课意见：1、教师英语情况

2、良好的师生之间关系是学生英语学习的情感基础3、课堂

调控能力纪律和习惯是学习成功的有效保证

4、课前充分的准备是课堂教学成功的基础(认真备课，精心进行

教学设计，课前做好板书设计等

5、学生在进行第四部分判断正误的时候，回答问题的方法挺好。

先朗读原句，然后给出自己的判断。Itstrue/false.但是，在判断学生

答

案到底正确与否的时候应该可以有更好的操作方式。

6、教学设计情况：上课的时候教师首先通过图表进行问答帮助

学生复习always,usually,often,never.然后操练句子。之后板书操练

的句

子。感觉操练的句子提早板书会更好。

7、听力练习的处理，需要明确听力的主要目的。到底是精听还

是泛听。一旦明确了我们的目的，那么在听力处理的时候就可以有的

放矢，

避轻就重。而不至于耗费太多时间。

8、再听另一段对话，明确任务。回答下面两个问题。

8、板书课前准备很好，能够解决没有多媒体带来的不便。但是，

板书的设计第一要明确板书的目的，不是所有的东西都写在黑板上，

它

应当是一节课的知识要点与语言精华。通过板书，帮助学生识记、

掌握、运用。第二，板书的版面设计应当清晰、美观，书写规范。9、

学生在进行完课文对话的听力学习之后，教师组织学生朗读课文。在

这一环节中有的学生是关上书本听音朗读，有的却是打开书本听

音朗读。从这一情况来看，学生对教师的指令和任务要求不够明

确，导致出现多种学习反映情况。10、进行听力活动的时候，如何

做笔记我只看到一个人在做笔记。

11、学生进行朗读练习的时候，感觉到给予学生的操练时间不

够，所以，当学生在进行角色朗读的时候效果不好。朗读完毕之后，

教师在分组朗读的时候做出评价。中文问道：哪一组读得好一些

啊然后给出教师的判断。第1、2、4组比较好，第3组比较小声。是

不是很累啊如果真是这样，如何让学生不累呢

Step1：Warmingup

1.AnactivitynamedAreyousmarterthanapupilofGradeThree

(本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看老师出丑，

考倒老师，让老师说：IamnotsmarterthanapupilofGradeThree.

确实吸引了听课老师的注意力，但是是不是值得推广，还是值得思考

的。)

Step2Pre-taskpreparation

A.Selectoneofthelisteditemsandtrytosolvetheproblem.B.

Organizeacontestbetweenthestudentsandteachers.Step3While-

teachingprocedures

A.ElicitthemascotofBeijingOlympicgames.B.Helpstudentsto

getfamiliarwithFuwa.

C.Encouragethestudentstoexpresstheirdesireofcherishthe

animals.

(接下来，通过看一段福娃的录像，让学生学习五个单词panda

swallow,fish,Tibetanantelope来教学Ilikeanimals.T:Doyoulike..S:

Ilike

(让学生集体问,全体教师回答，以此方式来进行操练，同样在其

他的公开课上及其少见的。虽然利用听课教师的这一资源，但是学生

之间的操练非常少。)Step3Assignment

Makeachantandchantittogether.

(然后将这些串成一个说唱，在说唱的结束再加上了中文。也是少

见的chant.整堂课让所有的学生和老师都互动一起了。充分利用做

到了教学资料的整合。)

听课后记

听完x老师与众不同的英语课，