五年级下美术教学设计-中外雕塑作品欣赏-广西版.docx

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教案：五年级下美术教学设计——中外雕塑作品欣赏

一、教学目标

1.让学生了解和欣赏中外雕塑艺术作品，提高他们的审美能力和艺术素养。

2.通过对比分析，使学生认识到不同文化背景下的雕塑艺术特点，培养他们的文化交流能力。

3.激发学生对雕塑艺术的兴趣，鼓励他们大胆创作，发展他们的艺术创新能力。

二、教学内容

1.中国古代雕塑作品欣赏，如秦始皇兵马俑、观音像等。

2.外国雕塑作品欣赏，如古希腊雕塑《掷铁饼者》、罗丹的《思想者》等。

3.雕塑艺术的基本特点和创作方法。

三、教学重点与难点

1.重点：让学生了解和欣赏中外雕塑艺术作品，认识雕塑艺术的基本特点和创作方法。

2.难点：如何引导学生深入欣赏雕塑作品，理解其背后的文化内涵。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、图片、雕塑作品实物或模型。

2.学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.导入：通过展示雕塑作品图片，引导学生关注雕塑艺术，激发他们的学习兴趣。

2.欣赏中国古代雕塑作品，如秦始皇兵马俑、观音像等，让学生了解其艺术特点和背后的文化内涵。

3.欣赏外国雕塑作品，如《掷铁饼者》、《思想者》等，引导学生分析其艺术特点和文化背景。

4.对比分析中西方雕塑艺术的异同，使学生认识到不同文化背景下的雕塑艺术特点。

5.雕塑艺术的基本特点和创作方法讲解，让学生了解雕塑艺术的基础知识。

6.实践环节：学生分组合作，创作一件小型雕塑作品，尝试将所学知识运用到实际创作中。

7.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计

1.中外雕塑艺术特点对比

中国：寓意、细腻、传统

外国：写实、夸张、创新

2.雕塑艺术基本特点和创作方法

特点：三维空间、触摸感、视觉冲击力

方法：雕刻、塑造、组装

七、作业设计

1.让学生课后搜集更多关于中西方雕塑艺术的作品，加深对雕塑艺术的认识和理解。

2.完成一幅雕塑作品的欣赏分析报告，包括作品名称、作者、艺术特点、文化背景等内容。

八、课后反思

本节课通过欣赏中西方雕塑艺术作品，使学生了解了雕塑艺术的基本特点和创作方法，提高了他们的审美能力和艺术素养。在实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的创意，完成了富有特色的作品。但在教学过程中，对于雕塑艺术背后文化内涵的讲解还需进一步深入，以便让学生更好地理解和学习雕塑艺术。在今后的工作中，我将不断调整和完善教学方法，提高教学质量，激发学生对美术的热爱和创作热情。

1.导入环节：在课程开始时，我通过展示一些雕塑作品的图片，引起了学生的兴趣和注意力。这些图片包括了古今中外的各种雕塑作品，让学生对雕塑艺术有一个初步的了解和认识。

2.欣赏中国古代雕塑作品：接着，我引导学生欣赏中国古代的雕塑作品，如秦始皇兵马俑、观音像等。在欣赏过程中，我向学生介绍了这些雕塑作品的历史背景、艺术特点和文化内涵。我通过讲解和展示图片，让学生了解中国古代雕塑艺术的精髓和独特之处。

3.欣赏外国雕塑作品：然后，我引导学生欣赏了一些外国的雕塑作品，如《掷铁饼者》、《思想者》等。我让学生通过观察和对比，发现这些作品与中国古代雕塑作品的异同之处。通过这个环节，学生能够认识到不同文化背景下的雕塑艺术特点，增强他们的文化交流能力。

4.对比分析：在学生对中西方雕塑作品有了初步的了解之后，我组织学生进行对比分析。我让学生分组讨论，让他们自己发现中西方雕塑艺术的异同之处。学生通过对比分析，能够更深入地理解雕塑艺术的特点和文化内涵。

5.雕塑艺术的基本特点和创作方法讲解：在学生对雕塑作品有了深入的理解之后，我向他们讲解雕塑艺术的基本特点和创作方法。我通过讲解和示范，让学生了解雕塑艺术的基础知识，为他们的创作打下坚实的基础。

6.实践环节：然后，我组织学生进行实践创作。我让学生分组合作，创作一件小型雕塑作品。这个环节旨在让学生将所学知识运用到实际创作中，培养他们的艺术创新能力。在创作过程中，我给予学生必要的指导和鼓励，让他们充分发挥自己的想象力和创造力。

7.展示评价：我组织学生展示自己的作品，并进行互相评价。这个环节旨在培养学生的批判性思维和审美能力。同时，我也给予学生积极的指导和鼓励，让他们建立自信心。

2.欣赏环节的引导：在欣赏中国古代和外国雕塑作品时，我不仅仅是对作品的表面特征进行描述，更重要的是引导学生关注作品背后的文化意义和艺术价值。例如，我详细解释了秦始皇兵马俑的历史背景和它在考古学上的重要性，以及罗丹的《思想者》如何反映了19世纪末人们对思想自由的追求。

3.对比分析的深入：在对比分析环节，我鼓励学生从多个角度进行思考，比如从材料的使用、雕塑的主题、表现手法等方面进行比较。这样能够帮助学生建立起一种跨