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8《冀中的地道战》第一课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文五年级上册
一、课程基本信息
1.课程名称:语文
2.教学年级和班级:五年级(1)班
3.授课时间:2023-2024学年第一学期第12周星期三上午第二节
4.教学时数:45分钟
教学内容:
冀中的地道战
教学目标:
1.让学生了解冀中地道战的背景和作用,掌握地道战的主要特点。
2.通过对课文的学习,培养学生的阅读理解能力和思维能力。
3.通过学习地道战的智慧和勇气,培养学生的爱国情感和民族自豪感。
教学过程:
一、导入(5分钟)
1.通过图片或视频展示冀中地道战的场景,引起学生的兴趣。
2.提出问题:什么是地道战?地道战有什么作用?
二、自主学习(10分钟)
1.让学生自主阅读课文,理解课文内容。
2.让学生回答导入环节提出的问题,检查学生的自主学习效果。
三、合作探究(10分钟)
1.让学生分组讨论,探讨地道战的主要特点和作用。
2.每组派代表回答问题,展示小组讨论的成果。
四、教师讲解(10分钟)
1.对学生的回答进行点评和总结,强调地道战的重要性和作用。
2.通过讲解,让学生更深入地了解地道战的背景和意义。
五、课堂练习(10分钟)
1.设计一些与地道战相关的练习题,让学生巩固所学知识。
2.让学生在课堂上完成练习,教师及时给予指导和反馈。
六、总结与反思(5分钟)
1.让学生谈谈对本节课的收获和感受。
2.教师对学生的表现进行总结和评价,鼓励学生的学习积极性。
教学评价:
二、核心素养目标
1.运用阅读理解能力,深入理解冀中地道战的背景、特点和作用,提高对历史事件的认知和分析能力。
2.培养批判性思维,通过对地道战的学习,学会从不同角度思考问题,形成自己的见解和判断。
3.激发爱国情感和民族自豪感,通过地道战的智慧和勇气,培养对国家历史和文化的认同感和热爱。
4.提高合作沟通能力,通过小组讨论和合作探究,学会与他人合作、表达自己的观点和倾听他人的意见。
5.增强实践操作能力,通过课堂练习和自主学习,提高对知识的运用和实践操作能力。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.地道战的背景和特点
2.地道战的作用和意义
难点:
1.理解地道战的历史背景和意义,深入认识地道战在中国抗日战争中的地位和作用
2.培养学生的批判性思维和独立思考能力,引导学生从不同角度思考地道战的问题
解决办法:
1.通过视频、图片等资料,帮助学生形象地了解地道战的背景和特点,提高学生的认知和理解能力
2.通过小组讨论、案例分析等方法,引导学生深入思考地道战的作用和意义,提高学生的思维和分析能力
3.通过问题引导和启发式教学,鼓励学生提出自己的见解和观点,培养学生的批判性思维和独立思考能力
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:教师通过讲解,引导学生了解地道战的背景、特点和作用,提高学生的认知和理解能力。
2.讨论法:教师组织学生进行小组讨论,探讨地道战的主要特点和作用,培养学生的思维和分析能力。
3.案例分析法:教师提供地道战的案例,引导学生分析案例中的问题和解决方案,提高学生的实践操作能力。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备展示地道战的图片、视频等资料,帮助学生形象地了解地道战的背景和特点,提高学生的认知和理解能力。
2.教学软件:使用教学软件进行课堂练习和自主学习,提高学生的实践操作能力,巩固所学知识。
3.互动式教学:通过提问、回答等方式,教师与学生进行互动,激发学生的学习兴趣和主动性,提高课堂氛围。
4.小组合作:组织学生进行小组合作,共同完成课堂任务,培养学生的合作沟通能力和团队精神。
5.教学游戏:设计一些与地道战相关的教学游戏,让学生在游戏中学习知识,提高学生的学习兴趣和参与度。
6.评价反馈:通过评价学生的课堂表现、作业完成情况等方式,给予学生及时的反馈和指导,提高学生的学习效果。
五、教学过程设计
导入新课(5分钟)
目标:引起学生对冀中地道战的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道地道战是什么吗?它与抗日战争有什么关系?”
展示一些关于地道战的图片或视频片段,让学生初步感受地道战的智慧。
简短介绍地道战的背景、特点和重要性,为接下来的学习打下基础。
地道战基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解地道战的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解地道战的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍地道战的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
地道战案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解地道战的特性。
过程:
选择几个典型的地道战案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解地道战的多样性或复杂性。
引导学生思考
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