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12《盘古开天地》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：语文阅读理解

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，通过阅读理解的方式，提升学生的文化素养、审美素养、思维素养和语言素养。具体分析如下：

1.文化素养：通过学习《盘古开天地》，使学生了解中国古代神话传说，感受中国传统文化的魅力，培养学生的文化自觉和自信。

2.审美素养：通过分析课文中的形象描写，让学生体会作者对盘古伟大形象的塑造，培养学生的审美情趣和审美能力。

3.思维素养：通过阅读理解，训练学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提升学生解决问题的能力。

4.语言素养：通过阅读和讨论，提高学生的词汇量、语言表达能力和写作能力，使学生在语文实践中能够更加得心应手。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习了诗歌、散文、小说等不同文体的阅读方法，对神话故事有一定的了解，能够理解并分析文章的基本结构，把握文章的主题思想。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对神话故事充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习过程中，部分学生喜欢通过小组讨论来交流想法，表现出合作学习的倾向；而个别学生则更愿意独立思考，通过自主学习来提高理解能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《盘古开天地》这篇课文时，学生可能会对一些生僻词汇和古汉语表达感到困难，影响对文意的理解。此外，对于课文中所蕴含的古代哲学思想和价值观，学生可能难以完全领会。在分析课文结构和作者写作手法方面，部分学生可能缺乏必要的分析能力和批判性思维。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响设备。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业，以及学生作业提交和互动。

3.信息化资源：与《盘古开天地》相关的电子书籍、网上文章、视频资料等，用于拓展学生视野。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习等，以促进学生的参与和理解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《盘古开天地》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们听说过盘古开天地的故事吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索盘古开天地的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解盘古开天地的基本概念。盘古开天地是中国古代神话传说中的一个故事，它讲述了盘古如何用斧头开辟天地，并创造了世间万物。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了盘古开天地在中华民族文化中的地位，以及它如何帮助我们理解中国古代的哲学思想和价值观。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调盘古的形象塑造和故事背后的哲学思想这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与盘古开天地相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示盘古开天地的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“盘古开天地在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了盘古开天地的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对盘古开天地的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国神话传说》：该书收录了大量的中国古代神话故事，包括盘古开天地、女娲造人、伏羲画卦等，可以帮助学生更深入地了解中国古代神话文化。

《中国古代哲学思想》：该书详细介绍了中国古代哲学思想的发展历程，包括儒家、道家、墨家等各个学派的主要观点，有助于学生理解盘古开天地故事背后的哲学思想。

《中国古代神话故事地图》：该书以地图的形式，展示了各个地区的中国古代神话故事，可以帮助学生地理性地了解中国古代神话的分布情况。

2.鼓励学生进行课后自主学习