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教案:五年级上英语教案Lesson3WhatDoTheyDo冀教版
一、教学目标
1.知识目标
(1)学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
(2)学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2.能力目标
(1)学生能够正确书写字母i和e。
(2)学生能够正确运用所学句型进行提问和回答。
3.情感目标
培养学生对英语学习的兴趣,增强他们的自信心。
二、教学内容
1.单词:teacher,doctor,farmer,policeman,postman。
2.句型:Whatdoeshe/shedo?
He/Sheisa.
三、教学重点与难点
1.重点:单词teacher,doctor,farmer,policeman,postman的认读和运用。
2.难点:句型Whatdoeshe/shedo?的运用。
四、教具与学具准备
1.教具:课件、黑板、粉笔。
2.学具:课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1.热身(5分钟)
(1)教师与学生用英语进行简单的问候。
(2)学生进行简单的英语自我介绍。
2.呈现(10分钟)
(1)教师通过课件展示本节课的主要单词和句型。
(2)教师用中文解释单词和句型的意思,并用英语进行演示。
3.操练(10分钟)
(1)教师组织学生进行小组活动,用英语进行角色扮演。
(2)学生运用所学单词和句型进行交流。
4.巩固(10分钟)
(1)教师出示单词卡片,学生进行认读。
(2)教师出示句型卡片,学生进行问答。
5.书写(10分钟)
(1)教师引导学生正确书写字母i和e。
(2)学生进行字母书写练习。
六、板书设计
1.单词:teacher,doctor,farmer,policeman,postman。
2.句型:Whatdoeshe/shedo?
He/Sheisa.
七、作业设计
1.抄写本节课的主要单词。
2.用所学句型进行问答练习。
八、课后反思
本节课通过生动有趣的教学活动,使学生掌握了单词teacher,doctor,farmer,policeman,postman和句型Whatdoeshe/shedo?的运用。在教学过程中,教师注重与学生的互动,鼓励学生积极参与,提高了他们的学习兴趣。同时,通过小组活动和角色扮演,培养了学生的合作意识和交际能力。在书写环节,教师引导学生正确书写字母i和e,提高了学生的书写能力。总体来说,本节课达到了预期的教学目标,但在课堂管理方面还有待提高。
需要重点关注的是“教学过程”这一部分,因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动,这对于了解教学方法、教学策略以及教学效果具有重要意义。
关于教学过程的详细补充和说明:
一、热身(5分钟)
在课程开始之初,教师引导学生用英语进行简单的问候,如“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”等。学生也用英语进行回应,如“Goodmorning,teacher!Imfine,thankyou!”等。这个环节的目的是帮助学生迅速进入英语学习的状态,同时增强他们用英语进行交流的信心。
二、呈现(10分钟)
在这个环节,教师通过课件展示本节课的主要单词和句型。教师介绍单词teacher,doctor,farmer,policeman,postman,并用图片和例句来帮助学生理解和记忆。例如,教师展示一张老师的图片,并说:“Thisisourteacher.Sheisateacher.”接着,学生跟读单词和句型。
三、操练(10分钟)
在这个环节,教师组织学生进行小组活动,用英语进行角色扮演。教师将学生分成小组,每组有四人,分别扮演不同的职业角色。例如,一组可以是教师、医生、农民和邮递员。
每组学生根据教师提供的任务卡进行角色扮演。例如,教师给教师角色扮演的任务是:“Hello,mynameisWangWei.Iamateacher.IteachEnglish.Whatdoyoudo?”学生需要用英语回答,并继续提问其他角色的职业。通过这种方式,学生能够运用所学单词和句型进行交流,提高他们的口语表达能力。
四、巩固(10分钟)
在这个环节,教师出示单词卡片,学生进行认读。教师逐一出示单词卡片,如“teacher”,“doctor”,“farmer”,“policeman”,“postman”,学生需要大声读出单词。接着,教师出示句型卡片,学生进行问答。教师出示句型卡片,如“Whatd
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