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教案:冀教版英语四年级上册:Lesson9Inthebedroom
一、教学目标
1.知识目标
(1)能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
(2)能够运用所学词汇和句型描述卧室的物品和位置。
(3)能够根据情境交际,运用所学语言进行真实交流。
2.能力目标
(1)能够通过图片、情景等方式,培养观察、思维和表达能力。
(2)能够运用所学知识进行情景剧表演,提高口语表达能力。
3.情感目标
(1)培养学生对英语学习的兴趣,增强自信心。
(2)培养学生热爱生活,关注环境,珍惜资源的意识。
二、教学内容
2.句型:Whereisthe?Itsinthe
三、教学重点与难点
1.重点:能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子,能够运用所学词汇和句型描述卧室的物品和位置。
2.难点:正确运用词汇和句型进行情景交际,注意物体的位置。
四、教具与学具准备
1.教具:PPT,图片,卡片,实物等。
2.学具:笔记本,文具盒,课本等。
五、教学过程
1.热身(5分钟)
(1)跟唱歌曲Hello,Hello,Hello!
(2)老师出示各种房间图片,引导学生用中文描述房间里的物品。
2.引入(10分钟)
(1)老师出示卧室的图片,引导学生用中文描述卧室里的物品和位置。
(2)老师出示单词卡片,引导学生读出生词。
3.呈现(10分钟)
(1)老师用PPT展示本节课的生词和句子,引导学生跟读。
(2)老师用PPT展示各种卧室的图片,引导学生用英文描述卧室里的物品和位置。
4.练习(10分钟)
(1)分组练习,学生互相用英文描述卧室里的物品和位置。
(2)角色扮演,学生模拟情景,运用所学知识进行真实交流。
5.巩固(10分钟)
(1)老师出示各种卧室的图片,学生用英文描述卧室里的物品和位置。
(2)学生分组进行情景剧表演,巩固所学知识。
六、板书设计
卧室的物品和位置
七、作业设计
1.抄写生词,每个单词写5遍。
2.运用所学知识,写一篇关于自己卧室的短文。
八、课后反思
本节课通过图片、情景等方式,让学生充分感知、体验、实践和运用所学知识,注重培养学生的观察、思维、表达和交际能力。在教学过程中,要注意关注每一个学生,确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时,要注重激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
一、热身(5分钟)
1.跟唱歌曲Hello,Hello,Hello!,这首歌可以让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.老师出示各种房间图片,引导学生用中文描述房间里的物品。这一步骤的目的是让学生熟悉房间的概念,以及房间中常见的物品。
二、引入(10分钟)
1.老师出示卧室的图片,引导学生用中文描述卧室里的物品和位置。这一步骤的目的是让学生了解卧室的基本布局,为后续学习英文描述打下基础。
2.老师出示单词卡片,引导学生读出生词。这一步骤的目的是让学生初步接触生词,建立对生词的直观印象。
三、呈现(10分钟)
1.老师用PPT展示本节课的生词和句子,引导学生跟读。这一步骤的目的是让学生熟悉并掌握生词和句型的发音。
2.老师用PPT展示各种卧室的图片,引导学生用英文描述卧室里的物品和位置。这一步骤的目的是让学生在实际情境中运用所学知识,提高口语表达能力。
四、练习(10分钟)
1.分组练习,学生互相用英文描述卧室里的物品和位置。这一步骤的目的是让学生在小组内进行互动交流,提高口语表达能力。
2.角色扮演,学生模拟情景,运用所学知识进行真实交流。这一步骤的目的是让学生在实际情境中运用所学知识,提高交际能力。
五、巩固(10分钟)
1.老师出示各种卧室的图片,学生用英文描述卧室里的物品和位置。这一步骤的目的是让学生在老师的引导下,运用所学知识进行实际操作。
2.学生分组进行情景剧表演,巩固所学知识。这一步骤的目的是让学生在表演过程中,充分运用所学知识,提高口语表达和交际能力。
1.关注学生的学习状态。教师要观察学生的学习积极性,适时调整教学方法和节奏,确保每个学生都能参与到课堂活动中来。
2.关注学生的语言表达。教师要鼓励学生大胆开口,发音准确,注意语音、语调的运用。
3.关注学生的交际能力。教师要创设真实的情境,让学生在实际交流中运用所学知识,提高交际能力。
4.关注学生的个体差异。教师要因材施教,针对不同学生的学习水平和能力,给予个性化的指导和帮助。
5.关注学生的学习效果。教师要通过各种形式的练习和巩固,确保学生真正掌握所学知识。
1.教学方法的多样性:
采用互动式教学方法,如提问、讨论和小组活动,以激发学生的思考和参与。
使用直观教学工具,如图片和实物,帮助学生建立直观的认识,从而更好地理
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