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教案设计
一、教学内容
本课是广州版二年级下册英语第二单元第一课时,主要教学内容为:词汇“cat,dog,panda,bird,fish,elephant”和句型“What’sthis?It’sa/an”。
二、教学目标
1.知识目标
(1)能够听懂、会说、会读词汇“cat,dog,panda,bird,fish,elephant”。
(2)能够听懂、会说、会读句型“What’sthis?It’sa/an”。
2.能力目标
(1)能够正确运用词汇“cat,dog,panda,bird,fish,elephant”进行简单的交流。
(2)能够在适当的情境下运用句型“What’sthis?It’sa/an”进行询问和回答。
3.情感目标
培养学生的学习兴趣,使他们更加热爱英语。
三、教学重点与难点
1.教学重点
(1)词汇“cat,dog,panda,bird,fish,elephant”。
(2)句型“What’sthis?It’sa/an”。
2.教学难点
(1)词汇“panda,bird,fish,elephant”的读音和书写。
(2)句型“What’sthis?It’sa/an”中“a/an”的用法。
四、教具与学具准备
1.教具
(1)实物卡片(猫、狗、熊猫、鸟、鱼、象)。
(2)课件。
2.学具
(1)动物图片。
(2)单词卡片。
五、教学过程
1.热身(Warmingup)
(1)教师与学生用中文进行简单的交流,询问学生喜欢的动物。
(2)学生用中文回答,同时展示相应的动物图片。
2.引入(Introduction)
(1)教师出示实物卡片,引导学生说出单词“cat”。
(2)教师引导学生模仿单词“cat”的读音。
(3)教师出示其他动物的实物卡片,引导学生说出相应的单词。
3.呈现(Presentation)
(1)教师出示课件,呈现句型“What’sthis?It’sa/an”。
(2)教师引导学生模仿句型“What’sthis?It’sa/an”的读音。
(3)教师引导学生用句型“What’sthis?It’sa/an”进行问答。
4.练习(Practice)
(1)教师引导学生分组进行角色扮演,用句型“What’sthis?It’sa/an”进行问答。
(2)学生展示角色扮演的结果。
5.巩固(Consolidation)
(1)教师出示动物图片,引导学生用句型“What’sthis?It’sa/an”进行问答。
(2)学生展示问答结果。
六、板书设计
1.板书内容
(1)词汇“cat,dog,panda,bird,fish,elephant”。
(2)句型“What’sthis?It’sa/an”。
2.板书结构
(1)词汇部分:将单词按照动物分类,并用实物卡片展示。
(2)句型部分:用课件展示句型,并用不同颜色标注“a/an”的用法。
七、作业设计
1.作业内容
(1)用单词“cat,dog,panda,bird,fish,elephant”写一句话。
(2)用句型“What’sthis?It’sa/an”写一句话。
2.作业要求
(1)字迹工整,语句通顺。
(2)家长签名。
八、课后反思
在本课的教学过程中,学生对词汇“cat,dog,panda,bird,fish,elephant”和句型“What’sthis?It’sa/an”的掌握情况较好。但在句型练习环节,部分学生对“a/an”的用法还不够清晰,需要在今后的教学中加强引导和练习。总体来说,本课
需要重点关注的细节是“句型‘What’sthis?It’sa/an’中‘a/an’的用法”。
补充和说明:
在英语中,不定冠词“a”和“an”用于修饰可数名词单数形式,表示泛指,即不特指某一个具体的人或物。它们的主要区别在于所修饰的词的发音。如果所修饰的词以辅音音素开头,则使用“a”;如果以元音音素开头,则使用“an”。
在句型“What’sthis?It’sa/an”中,“this”指向的是学生眼前的事物,而“That”指向的是学生远处的事物。这是一个常用的询问和介绍物品的句型。
例如:
What’sthis?It’sacat.
What’sthat?It’sadog.
在这个句型中,“a”和“an”的使用取决于所修饰的词的发音。例如,“cat”以辅音音素“c”开头,所以使用“a”;而“umbrella”以元音音素“u”开头,所以使用“an
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