4.2 主动运输与胞吞、胞吐（教学设计）高一生物同步备课系列（人教版2019必修1）.docx

4.2主动运输与胞吞、胞吐（教学设计）高一生物同步备课系列（人教版2019必修1）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2主动运输与胞吞、胞吐（教学设计）高一生物同步备课系列（人教版2019必修1）

教学内容

本节课选自人教版2019必修1，4.2主动运输与胞吞、胞吐。本节课主要内容包括：主动运输的概念、特点、类型及其意义；胞吞、胞吐的概念、过程及其意义。

首先，通过分析教材中的相关内容，引导学生了解主动运输的概念和特点，如需要载体、消耗能量、由低浓度向高浓度运输等。接着，介绍主动运输的两种类型——协助扩散和主动运输，并分析其意义。

其次，讲解胞吞、胞吐的概念、过程及其意义。胞吞是指物质通过细胞膜的凹陷、内陷，形成囊泡，将物质包裹起来，再将囊泡运输到细胞内部的过程。胞吐是指物质从细胞内部运输到细胞外部的过程。这两种运输方式在细胞内物质运输中具有重要意义。

核心素养目标

1.科学思维：通过分析主动运输的概念和特点，培养学生运用科学思维分析问题的能力。

2.科学探究：通过讲解胞吞、胞吐的概念、过程及其意义，培养学生运用科学探究方法解决问题的能力。

3.科学态度与责任：通过本节课的学习，培养学生尊重生命、热爱科学的情感态度，提高学生的社会责任意识。

4.信息处理：通过分析教材中的相关内容，培养学生获取、处理和应用信息的能力。

5.团队协作：通过小组讨论、合作探究等教学活动，培养学生的团队协作能力。

重点难点及解决办法

1.重点：主动运输与胞吞、胞吐的概念、特点、过程及其意义。

解决办法：通过展示生动形象的图片、动画等教学资源，帮助学生直观地理解主动运输与胞吞、胞吐的过程，加深对重点知识的理解。

2.难点：主动运输与胞吞、胞吐过程中的能量消耗。

解决办法：通过设计实验探究、小组讨论等形式，引导学生通过实践和合作来深入理解能量在主动运输与胞吞、胞吐过程中的作用，突破难点。

教学方法与策略

1.教学方法

1.1讲授法：通过讲解主动运输与胞吞、胞吐的概念、特点、过程及其意义，帮助学生建立基本的知识框架。

1.2讨论法：组织学生分组讨论主动运输与胞吞、胞吐的相关问题，促进学生之间的交流与合作，提高学生的思维能力。

1.3案例研究法：通过分析具体的生物学案例，引导学生深入理解主动运输与胞吞、胞吐在实际生活中的应用。

1.4项目导向学习法：设计相关的生物学项目，让学生通过实践来加深对主动运输与胞吞、胞吐的理解和应用。

2.教学策略

2.1角色扮演：让学生扮演主动运输与胞吞、胞吐过程中的不同角色，如载体蛋白、细胞膜等，增强学生的参与感和体验感。

2.2实验：设计相关的生物学实验，如观察主动运输与胞吞、胞吐的过程，让学生通过实践来加深对知识的理解和应用。

2.3游戏：设计相关的生物学游戏，如细胞运输大赛，让学生在游戏中学习主动运输与胞吞、胞吐的知识。

2.4视频：播放相关的生物学视频，如主动运输与胞吞、胞吐的动画演示，帮助学生直观地理解知识。

2.5PPT：使用PPT展示主动运输与胞吞、胞吐的图片、图表等，帮助学生更好地理解和记忆知识。

2.6在线工具：使用在线工具，如生物学模拟软件，让学生通过模拟来加深对主动运输与胞吞、胞吐的理解。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解主动运输与胞吞、胞吐的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习主动运输与胞吞、胞吐内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确主动运输与胞吞、胞吐教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保主动运输与胞吞、胞吐教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习主动运输与胞吞、胞吐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入主动运输与胞吞、胞吐学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的细胞膜结构与功能的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为主动运输与胞吞、胞吐新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解主动运输与胞吞、胞吐的概念、特点、过程及其意义，结合实例帮助学生理解。

突出主动运输与胞吞、胞吐的重点，强调能量在主动运输与胞吞、胞吐过程中的作用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕主动运输与胞吞、胞吐问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验主动运输与胞