四年级上册数学教案-.2.1.1 几百几十除以整十数 ︳冀教版.docx

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教案：四年级上册数学教案.2.1.1几百几十除以整十数︳冀教版

教学目标：

1.让学生掌握几百几十除以整十数的计算方法，能够正确进行计算。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。

教学内容：

1.教学内容主要包括几百几十除以整十数的计算方法。

2.运用计算结果解决实际问题。

教学重点与难点：

1.教学重点：掌握几百几十除以整十数的计算方法，能够正确进行计算。

2.教学难点：如何引导学生运用计算结果解决实际问题。

教具与学具准备：

1.教具：黑板、粉笔、课件。

2.学具：练习本、笔。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾上节课所学内容，复习整数除法的基本概念和计算方法。

2.提问：上节课我们学习了整数除法，那么今天我们将学习什么样的除法呢？

二、新课讲解（15分钟）

1.讲解几百几十除以整十数的计算方法，通过示例进行讲解，让学生明确计算过程。

2.引导学生通过小组合作，探讨计算方法，并分享自己的解题思路。

三、课堂练习（15分钟）

1.出示练习题目，要求学生独立完成。

2.引导学生运用计算结果解决实际问题，如购物时如何计算找回的钱等。

四、巩固练习（10分钟）

1.出示巩固练习题目，要求学生独立完成。

2.对学生的练习结果进行评价，及时给予反馈。

五、课堂小结（5分钟）

2.鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受。

板书设计：

几百几十除以整十数的计算方法

步骤一：将被除数和除数对齐

步骤二：从被除数的最高位开始，用除数试除

步骤三：如果试除成功，将商写在对应的位上

步骤四：如果试除失败，将除数加一位，继续试除

步骤五：重复步骤三和步骤四，直到除完为止

作业设计：

1.完成课后练习题，巩固所学内容。

2.运用所学知识解决实际问题，如购物时计算找回的钱等。

课后反思：

1.本节课通过讲解和练习，让学生掌握了几百几十除以整十数的计算方法。

2.在实际应用环节，学生能够运用计算结果解决购物等问题，体现了数学与生活的紧密联系。

3.教学中，注意引导学生合作学习，培养学生的团队意识和解决问题的能力。

4.对于学习有困难的学生，要及时给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高自信心。

5.在今后的教学中，继续加强对学生数学思维能力的培养，提高他们的数学素养。

重点关注的细节：板书设计

1.计算方法的整体框架：在板书设计中，应该呈现的是计算方法的整体框架，即学生需要遵循的步骤和顺序。这可以帮助学生建立起对计算方法的基本认识，并理解每一步骤的意义和目的。

2.具体的计算步骤：板书设计应该详细展示每一个计算步骤，包括每一步的运算符号、数值以及运算结果。这样可以帮助学生在实际操作时，按照正确的步骤进行计算，避免出现错误。

3.示例题目：在板书设计中，可以包含一两个典型的示例题目，让学生通过观察和分析示例，理解计算方法的应用。示例题目的选择应该具有代表性，能够涵盖到计算方法中的关键点和难点。

4.解题思路的引导：板书设计中，可以加入一些解题思路的引导，如“先算什么，再算什么”，“如何判断商的最高位”等。这样的引导可以帮助学生理清解题思路，提高解题效率。

在冀教版四年级上册数学教案.2.1.1几百几十除以整十数的计算方法中，板书设计示例：

计算方法的整体框架：

1.将被除数和除数对齐

2.从被除数的最高位开始，用除数试除

3.如果试除成功，将商写在对应的位上

4.如果试除失败，将除数加一位，继续试除

5.重复步骤3和步骤4，直到除完为止

具体的计算步骤：

示例题目：580÷20

1.将被除数580和除数20对齐

2.从被除数的最高位开始，用除数20试除5（520，试除失败）

3.将除数20加一位，变成200，再试除58（5820，试除成功）

4.将商2写在对应的位上（个位）

5.用除数20试除580200=38（3820，试除成功）

6.将商1写在对应的位上（十位）

7.用除数20试除380200=180（18020，试除成功）

8.将商9写在对应的位上（百位）

9.除完，计算完成

解题思路的引导：

1.先从被除数的最高位开始，用除数试除

2.如果试除成功，将商写在对应的位上

3.如果试除失败，将除数加一位，继续试除

4.重复步骤2和步骤3，直到除完为止

1.重点：掌握试除的步骤和方法，理解商的位置和写法。

2.难点：如何判断商的最高位，以及当试除失败时的处理方法。

板书设计的逻辑性和条理性

板书设计应该具有清晰的逻辑性和条理性，这样学生才能更容易地跟随教师的讲解思路。在设计板书时，教师应该考虑如何将信息按照从易到难的顺序呈现，使