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教案:六年级上册英语教案Unit1LiMingGoestoCanadaLesson3MakingBreakfast
一、教学目标
1.知识目标
(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2)能够运用所学的日常英语词汇和句子进行简单的交流。
(3)了解和掌握日常英语中的问候、介绍、道别等基本表达方式。
2.能力目标
(1)能够正确书写字母AZ,熟悉字母组合的发音。
(2)能够运用所学的英语词汇和句子进行日常交流。
(3)培养学生的听说能力和团队合作精神。
3.情感目标
培养学生对英语学习的兴趣,增强自信心,提高学生积极参与课堂活动的意识。
二、教学内容
本课的主题是“MakingBreakfast”,主要学习内容包括:
1.学习生词:milk,bread,egg,rice,noodles,cereal,juice等。
2.学习句子:Whatsthis?Its,Whatsthat?Its,CanIhavesome?Yes,youcan.No,youcant.等。
3.学习日常英语中的问候、介绍、道别等基本表达方式。
三、教学重点与难点
1.重点:掌握本课的生词和句子,能够进行简单的日常英语交流。
2.难点:正确发音字母组合,运用所学的英语词汇和句子进行实际交流。
四、教具与学具准备
1.教具:PPT、录音机、磁带、教学卡片等。
2.学具:课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程
1.热身活动(5分钟)
通过播放英语歌曲,引导学生跟唱,活跃课堂气氛。
2.引入新课(10分钟)
利用PPT展示本课的主题“MakingBreakfast”,引导学生观看图片,激发学生学习兴趣。
3.生词学习(10分钟)
教师展示生词卡片,引导学生朗读,并进行拼写练习。
4.句子学习(10分钟)
教师播放录音,引导学生跟读,并解释句子的意思。
5.小组活动(10分钟)
学生分小组,用所学的词汇和句子进行角色扮演,进行早餐制作的情景模拟。
教师引导学生回顾本课所学内容,检查学生掌握情况。
六、板书设计
板书设计如下:
Unit1LiMingGoestoCanada
Lesson3MakingBreakfast
生词:
milk,bread,egg,rice,noodles,cereal,juice
句子:
Whatsthis?Its
Whatsthat?Its
CanIhavesome?Yes,youcan.No,youcant.
七、作业设计
1.抄写生词,每个单词写5遍。
2.结合所学内容,编写一个关于早餐制作的小故事,并画出插图。
八、课后反思
本节课通过生动的教学活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中,要注意关注每个学生的学习情况,及时给予指导和鼓励,提高学生的自信心。同时,要注重培养学生的团队合作精神,提高学生的实际运用英语的能力。在今后的教学中,要不断调整教学方法,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。
重点关注的细节是“小组活动(10分钟)”。
在小组活动中,学生分小组,用所学的词汇和句子进行角色扮演,进行早餐制作的情景模拟。这一环节是本课的重要部分,旨在通过实践活动,让学生将所学的词汇和句子应用于实际情境中,提高学生的实际运用英语的能力。
1.小组分工:在开始角色扮演之前,教师应确保每个学生都有明确的任务和角色。例如,有的学生负责制作早餐,有的学生负责购买食材,有的学生负责打扫卫生等。这样可以确保每个学生都能参与到活动中来,提高学生的参与度。
2.语言运用:在角色扮演过程中,教师应鼓励学生尽量使用所学的词汇和句子进行交流。例如,学生可以运用“Whatsthis?Its”和“Whatsthat?Its”等句型来介绍早餐制作的食材和工具。同时,学生还可以运用“CanIhavesome?Yes,youcan.No,youcant.”等句型来表达自己对食材的需求和分配。通过这样的实践活动,学生能够更好地掌握和运用所学的英语词汇和句子。
3.互动交流:在小组活动中,学生之间需要进行大量的互动交流。教师应鼓励学生主动与他人沟通,培养学生的团队合作精神和沟通能力。例如,在角色扮演过程中,学生需要商量购买食材的数量和种类,讨论早餐制作的步骤和技巧等。通过这样的互动交流,学生能够更好地运用所学的英语词汇和句子,提高学生的实际运用英语的能力。
4.评价与反馈:在小组活动结束后,教师应给予学生及时的评价与反馈。教师可以针对学生的语言运用、互动交流等方面进行评价,鼓励表现优秀的学生,并提出改进意见。这样可以激发学生的学习兴
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