第24课 《 “诺曼底号”遇难记》第一课时（教学设计）-2023-2024学年四年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第24课《“诺曼底号”遇难记》第一课时（教学设计）-2023-2024学年四年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）第24课《诺曼底号遇难记》第一课时。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.生字词的学习：学生需要掌握本课中的生字词，如“诺曼底号”、“遇难”、“乘客”等，并能正确书写、理解和运用。

2.课文内容的解读：学生需要通过阅读课文，理解故事情节，了解“诺曼底号”遇难记的背景、经过和结果。

3.语言表达能力的培养：通过课文的学习，学生能够运用恰当的词语和句式进行表达，提高自己的语言表达能力。

4.价值观的引导：通过学习本课，学生能够培养自己的责任感和勇气，学会在面对困难和危险时，保持冷静、果断和勇敢。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生已学的语文知识紧密相连，学生需要运用已学的阅读理解技巧、写作技巧和语言表达能力来学习新的课文。同时，本节课的内容也与其他学科有关联，如历史、地理等，学生可以通过对比、联系其他学科的知识，更好地理解和掌握本节课的内容。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.阅读理解能力：通过阅读课文，学生能够理解故事情节，分析人物形象，体会作者的写作意图，提高自己的阅读理解能力。

2.语言表达能力：通过学习课文，学生能够运用恰当的词语和句式进行表达，提高自己的语言表达能力。

3.思维能力：通过分析课文内容，学生能够培养自己的思维能力，学会从不同的角度和层面去理解和思考问题。

4.文化素养：通过学习本课，学生能够了解和感受法国文学的魅力，提高自己的文化素养。

5.价值观的培养：通过学习本课，学生能够培养自己的责任感和勇气，学会在面对困难和危险时，保持冷静、果断和勇敢。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词是学生学习的重点，如“诺曼底号”、“遇难”、“乘客”等，学生需要掌握这些生字词的正确读音、书写和意义。

（2）课文内容的解读：学生需要通过阅读课文，理解故事情节，了解“诺曼底号”遇难记的背景、经过和结果。

（3）语言表达能力的培养：通过课文的学习，学生能够运用恰当的词语和句式进行表达，提高自己的语言表达能力。

（4）价值观的引导：通过学习本课，学生能够培养自己的责任感和勇气，学会在面对困难和危险时，保持冷静、果断和勇敢。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：对于一些难写的生字词，如“诺曼底号”、“遇难”等，学生可能会存在写错的情况，需要教师在教学中进行重点讲解和练习。

（2）课文内容的解读：课文中的故事情节较为复杂，学生可能难以理解其中的细节和含义，需要教师通过讲解、引导讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。

（3）语言表达能力的培养：学生在表达自己的想法时，可能存在表达不清楚、用词不当等问题，需要教师进行针对性的指导和练习，帮助学生提高语言表达能力。

（4）价值观的引导：学生可能对于课文中的责任感和勇气等价值观理解不够深刻，需要教师通过讲解、案例分享等方式，引导学生深入理解和感悟。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-学生教材《四年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）》第24课《诺曼底号遇难记》。

-教师用书和教学参考资料。

-黑板和粉笔。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布教学材料、作业和进行在线讨论。

-班级微信群或QQ群，用于分享教学资源和交流。

3.信息化资源：

-与本节课相关的图片、视频和音频资料，用于辅助教学和增强学生的学习体验。

-在线字典或词汇工具，帮助学生查找生字词的含义。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组进行讨论，促进合作学习和思维能力的培养。

-角色扮演：学生可以扮演故事中的人物，通过表演来加深对故事情节和人物性格的理解。

-写作练习：布置相关的写作任务，如写一篇关于勇敢和责任感的短文，以提高学生的写作能力。

-问答环节：教师提问，学生回答，通过互动来检查学生的学习效果。

教学流程

2.生字词学习：让学生自读课文，划出生字词，并借助字典等工具书，自主学习生字词的发音、含义和书写。

3.课文内容解读：引导学生通过阅读课文，理解故事情节，感知人物形象，体会作者的写作意图。

4.语言表达能力培养：通过课文学习，引导学生运用恰当的词语和句式进行表达，提高自己的语言表达能力。

5.价值观引导：通过课文学习，培养学生的责任感和勇气，学会在面对困难和危险时，保持冷静、果断和勇敢。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与