Unit 1 Lesson 6 Can I Help You？（教案）2023-2024学年英语三年级下册.docx

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Unit1Lesson6CanIHelpYou?（教案年英语三年级下册

一、教学目标

知识目标

1.学生能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型。

2.学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

能力目标

1.学生能够通过图片和情景理解日常用语的意义。

2.学生能够在适当的情境中运用所学词汇和句型进行交流。

情感目标

1.培养学生的合作意识，提高他们的交际能力。

2.激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。

二、教学内容

课本内容

1.词汇：help,shopping,fruit,vegetable,bag,hall,office

2.句型：CanIhelpyou?Yes,please./No,thankyou.

拓展内容

1.相关日常用语的介绍和练习。

2.情景对话的练习。

三、教学重点与难点

重点

1.词汇：help,shopping,fruit,vegetable,bag,hall,office

2.句型：CanIhelpyou?Yes,please./No,thankyou.

难点

1.学生能够正确运用句型进行日常交流。

2.学生能够理解并运用日常用语。

四、教具与学具准备

教具

1.与本课内容相关的图片和卡片。

2.录音机和磁带。

学具

1.课本。

2.练习本。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

1.利用图片和卡片引导学生复习已学过的词汇和句型。

2.引入本课的主题，通过情境展示让学生初步了解日常用语的意义。

2.新课呈现（10分钟）

1.通过情景对话展示本课的核心句型和词汇。

2.引导学生跟读并模仿对话中的语音语调。

3.课堂练习（10分钟）

1.分组进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行交流。

2.邀请部分学生上台进行表演，给予鼓励和评价。

4.巩固练习（10分钟）

1.提供一些日常用语的情境，让学生进行选择正确的词汇和句型填空练习。

2.学生互相检查，教师给予反馈和指导。

1.教师简要回顾本课所学内容，强调重点和难点。

2.学生提出问题，教师解答。

六、板书设计

CanIHelpYou?

词汇：help,shopping,fruit,vegetable,bag,hall,office

句型：CanIhelpyou?Yes,please./No,thankyou.

七、作业设计

1.抄写本课核心词汇和句型，每个词汇和句型写5遍。

2.运用所学词汇和句型写一篇小对话，不少于5句话。

八、课后反思

本节课通过情境教学法和交际法，让学生在实际情境中学习和运用日常用语。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导。同时，要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和交际能力。在作业设计上，要适量适度，让学生有足够的时间进行复习和巩固。

一、导入（5分钟）

导入环节是课堂教学的第一步，它的目的是引起学生的兴趣，激发他们的学习动机。在导入环节中，教师可以采用多种方式，如图片、歌曲、游戏等，来吸引学生的注意力。

1.利用图片和卡片引导学生复习已学过的词汇和句型

教师可以出示一些与本课主题相关的图片和卡片，让学生先自由地看着图片，然后用已学过的词汇和句型来描述图片中的内容。这样不仅能够复习已学过的知识，还能够让学生初步接触到本课的主题。

2.引入本课的主题

二、新课呈现（10分钟）

新课呈现是教学过程的关键环节，教师需要通过生动有趣的方式，让学生理解和掌握新知识。

1.通过情景对话展示本课的核心句型和词汇

教师可以展示一幅购物的情景图，图中有一位顾客和一位店员，顾客正在询问店员是否能帮忙。教师可以通过提问的方式，引导学生说出本课的核心句型“CanIhelpyou?”，并介绍相关的词汇如“shopping”，“fruit”，“vegetable”等。

2.引导学生跟读并模仿对话中的语音语调

教师可以播放一段录音，录音中有一位学生和一位老师正在用本课的句型和词汇进行对话。学生在听录音的过程中，可以跟读并模仿对话中的语音语调。这样能够帮助学生更好地理解和记忆新知识。

三、课堂练习（10分钟）

课堂练习是学生巩固新知识的重要环节，教师需要设计一些有趣的活动，让学生在实践中运用所学知识。

1.分组进行角色扮演

教师可以将学生分成若干小组，每组学生扮演一位顾客和一位店员，用本课的句型和词汇进行角色扮演。这样能够提高学生的口语表达能力，同时也能够培养他们的合作意识。

2.邀请部分学生上台进行表演

教师可以邀请一些学生上台进行表演，其他学生观看并给予评价。这样不仅能够让学生在