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Module9Unit1Thisismymother.听说课(教学设计)外研版(三起)英语三年级上册
一、教学目标
1.知识目标
(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2)能够运用所学知识介绍自己的家人。
2.能力目标
(1)能够通过图片和情景,理解对话内容,提高听力技能。
(2)能够用英语进行简单的交流,提高口语表达能力。
3.情感目标
培养学生的家庭观念,学会关爱家人,增进同学之间的友谊。
二、教学内容
1.主题:介绍家人。
2.重点词汇:mother,father,brother,sister,thisis,theseare
3.重点句型:Thisismymother/father/brother/sister.Thesearemymothers/fathers/brothers/sisters.
三、教学重点与难点
1.重点:能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2.难点:正确运用指示代词this和these,以及名词性物主代词my和these。
四、教具与学具准备
1.教具:PPT、图片、录音机、磁带。
2.学具:课本、练习册、笔。
五、教学过程
1.热身(5分钟)
(1)跟唱歌曲“Hello,hello,whoareyou?”,活跃课堂气氛。
(2)老师出示各种家庭成员的图片,让学生用中文进行naming游戏。
2.导入(10分钟)
(1)老师出示自己的全家福照片,用英语介绍自己的家人,引导学生用中文进行回应。
(2)学生模仿老师,用英语介绍自己的家人,巩固家庭词汇。
3.新课展示(15分钟)
(1)老师播放PPT,展示本课的生词和句子,引导学生跟读。
(2)学生分组进行角色扮演,用英语介绍自己的家人。
4.课堂练习(10分钟)
(1)听录音,完成练习册上的听力任务。
(2)学生分角色朗读对话,提高口语表达能力。
5.巩固拓展(5分钟)
(1)老师出示各种家庭成员的图片,学生用英语进行命名。
(2)学生相互问答,介绍自己的家人,增进彼此了解。
六、板书设计
板书内容:
Thisismymother.
Thisismyfather.
Thisismybrother.
Thisismysister.
Thesearemymothers.
Thesearemyfathers.
Thesearemybrothers.
Thesearemysisters.
七、作业设计
1.抄写生词,每个词写5遍。
2.模仿对话,用英语介绍自己的家人,录制成视频。
八、课后反思
本节课通过图片和情景,让学生掌握了家庭成员的英语表达,以及指示代词this和these,名词性物主代词my和these的用法。在课堂活动中,学生积极参与,口语表达能力得到了提高。但在听力训练方面,部分学生仍存在困难,需要在今后的教学中加强听力训练,提高学生的听力水平。同时,要注重家庭观念的培养,让学生学会关爱家人,增进同学之间的友谊。
重点关注细节:板书设计
一、板书内容设计
1.词汇板书
在词汇板书中,我列出了本课的生词,包括mother,father,brother,sister等。每个词旁边都配有一个图片,图片与词汇相对应,方便学生理解和记忆。同时,我在每个词汇旁边都标注了中文翻译,帮助学生更好地掌握单词的含义。
2.句型板书
在句型板书中,我展示了本课的重点句型:Thisismymother/father/brother/sister.Thesearemymothers/fathers/brothers/sisters.句型旁边配有相应的图片,让学生能够直观地理解句子的含义。同时,我还用不同颜色的粉笔进行了标注,使得板书更加生动有趣。
二、板书设计原则
1.简洁明了
板书设计应当简洁明了,一目了然。我在设计板书时,尽量使用了简单的词语和句子,避免了冗长的解释,使得学生能够快速地抓住重点。
2.重点突出
板书设计要突出重点,让学生能够一眼看出关键信息。我在板书中使用了不同颜色的粉笔,将重点词汇和句型进行了标注,使得学生能够更加关注到这些重要内容。
3.逻辑清晰
板书设计要逻辑清晰,有助于学生理解知识的内在联系。我在设计板书时,将词汇和句型进行了分类,使得学生能够更好地理解它们之间的关系。
4.生动有趣
板书设计要生动有趣,能够激发学生的学习兴趣。我在板书中使用了图片,使得板书更加生动有趣,吸引了学生的注意力。
三、板书设计效果
1.帮助学生记忆
通过板书设计,学生可以清晰地看到本课的生词和句型,有助于他们记忆和理解。板书中的图片也能够帮助
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