六年级下册英语导学案-Unit 2 Last weekend Lets learn 人教pep.docx

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教学目标：

1.知识目标：

能正确运用动词过去式谈论过去发生的事情。

能听懂、会说、会读本课的生词和句子，如“Whatdidyoudolastweekend?IcleanedmyroomandwatchedTV.”。

能用所学语言描述自己上个周末的活动。

2.能力目标：

通过图片和情景，培养学生的观察、思维、想象和创新能力。

通过小组合作，提高学生的交流和合作能力。

3.情感目标：

培养学生热爱生活、积极向上的态度。

教学内容：

本课主要学习动词过去式的用法，谈论过去发生的事情。通过描述上个周末的活动，让学生掌握动词过去式的构成和用法。

教学重点与难点：

1.教学重点：

动词过去式的构成和用法。

描述过去发生的事情。

2.教学难点：

动词过去式的运用。

如何用所学语言描述自己上个周末的活动。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、图片、卡片等。

2.学具：笔记本、文具等。

教学过程：

Step1：热身（5分钟）

1.教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.引导学生回顾所学过的动词过去式，为新课的学习做好铺垫。

Step2：导入（10分钟）

1.教师展示一张上周周末的图片，引导学生谈论自己上周周末的活动。

2.学生分享自己的经历，教师引导学生使用动词过去式进行描述。

Step3：新课呈现（15分钟）

1.教师展示本课的生词和句子，如“Whatdidyoudolastweekend?IcleanedmyroomandwatchedTV.”。

2.学生跟读，教师纠正发音。

3.教师通过情景演示，引导学生理解动词过去式的用法。

Step4：课堂练习（10分钟）

1.学生分组，进行角色扮演，运用动词过去式描述上个周末的活动。

2.教师选取部分学生进行展示，给予评价。

2.学生发挥想象，用所学语言创作一个小故事，描述一个未来的周末。

Step6：布置作业（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固本节课所学内容。

2.家庭作业：用所学语言写一篇关于上一个周末的短文。

板书设计：

动词过去式

Whatdidyoudolastweekend?

IcleanedmyroomandwatchedTV.

作业设计：

1.完成课后练习题。

2.家庭作业：用所学语言写一篇关于上一个周末的短文。

课后反思：

1.对学生发音的纠正要及时、耐心，确保学生掌握正确的发音。

2.在课堂练习环节，要关注学生的个体差异，给予每个学生展示的机会。

3.在课后作业布置上，要根据学生的实际情况，适当调整作业难度，确保学生能够完成。

4.继续培养学生的团队合作意识，提高学生的交流和合作能力。

教学过程：

Step1：热身（5分钟）

1.教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松愉快的课堂氛围。这个环节可以通过歌曲、简单的游戏或者自由交谈来实现。例如，教师可以播放一首英文歌曲，让学生跟着音乐节奏进行跟唱，从而调动学生的积极性。或者，教师可以组织一个“快速问答”游戏，学生和教师轮流提问和回答，比如“Whatsyourname?”,“Howoldareyou?”等问题。

2.引导学生回顾所学过的动词过去式，为新课的学习做好铺垫。这个环节可以通过一个简单的填空练习来实现，教师给出几个动词的现在式，让学生填入相应的过去式。例如：“I_____(walk)toschoolyesterday.”学生需要填写“walked”。

Step2：导入（10分钟）

1.教师展示一张上周周末的图片，引导学生谈论自己上周周末的活动。这个环节可以通过让学生观察图片，并用自己的话来描述图片中的场景和活动。例如，教师可以问：“Whatcanyouseeinthepicture?Whatdidyoudolastweekend?”

2.学生分享自己的经历，教师引导学生使用动词过去式进行描述。这个环节可以通过让学生轮流分享自己的经历，并使用动词过去式来描述。例如，学生可以说：“I_____(go)totheparkwithmyfamilylastweekend.”，然后教师可以引导学生用正确的过去式填写空格。

Step3：新课呈现（15分钟）

1.教师展示本课的生词和句子，如“Whatdidyoudolastweekend?IcleanedmyroomandwatchedTV.”。这个环节可以通过教师展示PPT上的生词和句子，并进行解释和例句展示。例如，教师可以解释“cleaned”是“clean”的过去式，然后给出例句：“Iclean