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人教版初中七年级下册历史与社会6.1.2走近厚土—沟壑纵横的黄土高原教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:人教版初中七年级下册历史与社会6.1.2走近厚土—沟壑纵横的黄土高原
2.教学年级和班级:初中七年级一班
3.授课时间:2022年3月25日
4.教学时数:45分钟
二、核心素养目标
1.知识与技能:通过本节课的学习,使学生了解黄土高原的自然环境、地理特点、生态环境以及人类活动对黄土高原的影响,掌握水土流失的原因和治理方法。
2.过程与方法:培养学生运用地图、图片等资源,观察、分析、解决问题的能力,提高学生地理信息素养。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感,增强学生对环境保护和可持续发展的意识,培养学生依法纳税的观念。
三、学情分析
为了更好地进行本节课的教学,我对学生们的学情进行了全面的分析。
1.学生层次
我班共有40名学生,男生22名,女生18名。根据之前的教学观察,学生们可以分为三个层次:
(1)基础层:约10名学生,他们对历史与社会知识掌握较弱,对地理概念的理解和应用能力有限。
(2)中等层:约20名学生,他们对历史与社会知识有一定的了解,能基本理解地理概念,但在应用能力上有所欠缺。
(3)优秀层:约10名学生,他们在历史与社会知识方面掌握较好,地理概念理解和应用能力较强。
2.知识、能力、素质方面
(1)知识方面:学生们对黄土高原的自然环境、地理特点、生态环境以及人类活动的影响有一定的了解,但深入了解和系统掌握的程度不够。
(2)能力方面:学生们在观察、分析、解决问题方面有一定的能力,但需要在实践中进一步培养和提高。
(3)素质方面:学生们热爱家乡,对环境保护和可持续发展有一定的意识,但依法纳税的观念有待加强。
3.行为习惯
学生们在课堂表现方面,大多数能认真听讲、积极发言,但部分学生注意力容易分散,对课堂内容的兴趣不高。在作业完成方面,大部分学生能按时完成,但部分学生对作业的质量和深度不够重视。在课外阅读和自主学习方面,少数学生有较高的积极性,但大部分学生还需引导和鼓励。
4.对课程学习的影响
根据学情分析,我对本节课的教学进行了针对性的调整:
(1)针对基础层学生,注重基础知识的教学,以简单明了的方式讲解黄土高原的自然环境、地理特点等概念,并通过举例、图片等资源帮助他们更好地理解和记忆。
(2)针对中等层学生,注重培养他们的地理信息素养和观察、分析、解决问题的能力。在教学过程中,引导他们运用地图、图片等资源,观察、分析黄土高原的生态环境和人类活动的影响,从而提高他们的应用能力。
(3)针对优秀层学生,注重拓展他们的知识面和思维深度。在教学过程中,引导他们从多角度、多层次思考黄土高原的问题,并提出自己的见解。
同时,针对学生们的行为习惯,我在课堂上采取了一些措施,如:设置短期目标和激励机制,提高学生们对课堂内容的兴趣;加强课堂互动,让学生们积极参与讨论和提问,提高他们的注意力;及时给予反馈和指导,引导学生自主学习,提高他们的作业质量和深度。
四、教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:通过讲解黄土高原的自然环境、地理特点、生态环境以及人类活动的影响,使学生们掌握相关知识。
(2)讨论法:组织学生们就黄土高原的治理方法、可持续发展等问题进行讨论,培养他们的思考能力和团队合作精神。
(3)案例分析法:引用典型的黄土高原治理案例,让学生们分析、评价,提高他们的实践能力。
2.教学手段
(1)多媒体设备:利用多媒体课件,展示黄土高原的自然景观、生态环境等图片和视频,增强学生们对课程内容的理解和兴趣。
(2)教学软件:运用地理信息系统软件,展示黄土高原的地形、地貌等地理信息,提高学生们地理信息素养。
(3)网络资源:引导学生利用网络资源,搜集有关黄土高原的资料,培养他们的信息获取和处理能力。
(4)小组合作:组织学生们进行小组合作,共同完成黄土高原相关项目,培养他们的团队合作和沟通能力。
(5)互动式教学:通过提问、回答、讨论等方式,引导学生积极参与课堂互动,提高他们的思维能力和口语表达能力。
(6)评价与反馈:及时给予学生们评价和反馈,指导他们纠正错误,提高他们的学习效果。
结合教学内容和学生特点,我将在课堂上灵活运用多种教学方法和手段,以激发学生的学习兴趣和主动性,提高他们的地理素养和综合能力。同时,注重培养学生们良好的学习习惯和合作精神,使他们在全面发展的基础上,更好地理解和保护我们的家园——黄土高原。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如黄土高原的自然环境、地理特点等PPT、视频和文档,明确预习目标
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