人教版二年级下册数学（教案）-4.用7、8的乘法口诀求商.docx

人教版二年级下册数学（教案）-4.用7、8的乘法口诀求商

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版二年级下册数学-4.用7、8的乘法口诀求商

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第4课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识目标：

a.学生能够熟练运用7、8的乘法口诀进行表内乘法计算。

b.学生能够利用7、8的乘法口诀求商，解决实际问题。

2.能力目标：

a.培养学生运用乘法口诀进行口算的能力。

b.提高学生运用乘法知识解决实际问题的能力。

3.情感目标：

a.培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

b.培养学生热爱数学，发现数学在实际生活中的应用。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

a.利用图片、实物等引导学生复习7、8的乘法口诀。

b.提问：我们学过的7、8的乘法口诀可以用来解决什么问题？

2.新课内容（15分钟）：

a.教师示范如何用7、8的乘法口诀求商。

b.学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。

c.学生分组讨论，互相交流如何用乘法口诀求商。

3.操练（15分钟）：

a.学生独立完成课本练习题，巩固乘法口诀求商的方法。

b.教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.应用（5分钟）：

a.学生运用所学的乘法口诀求商，解决实际问题。

b.学生分享解题过程和答案，教师点评。

5.总结（5分钟）：

a.学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。

b.教师强调乘法口诀在实际生活中的应用，激发学生学习兴趣。

6.课后作业：

a.完成课本相关练习题。

b.结合生活实际，用7、8的乘法口诀解决至少2个问题，并与家长分享。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学运算、逻辑推理和问题解决三个方面展开。通过运用7、8的乘法口诀求商，培养学生以下核心素养：

1.数学运算：学生能够熟练掌握7、8的乘法口诀，提高口算能力，为后续学习乘除法运算打下坚实基础。

2.逻辑推理：学生在运用乘法口诀求商的过程中，需要理解乘除法之间的关系，培养逻辑推理能力和数学思维能力。

3.问题解决：学生将所学的乘法口诀应用于解决实际问题，提高解决问题的能力，培养运用数学知识解决生活中问题的意识。

此外，通过小组讨论、分享解题过程等方式，培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生的团队协作能力和表达能力。

本节课的教学旨在使学生在掌握乘法口诀的基础上，提高数学运算、逻辑推理和问题解决的核心素养，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。

三、学情分析

二年级的学生正处于数学学习的初级阶段，他们在认知、情感、行为等方面具有一定的特点，以下从学生层次、知识、能力、素质方面对学情进行分析：

1.学生层次：

（1）认知层次：二年级学生的认知水平逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然依赖于具体事物的支持。他们对数学概念的理解和掌握需要通过具体的实例和操作来完成。

（2）情感层次：学生对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高，但注意力容易分散，学习兴趣容易受外界因素影响。

（3）行为层次：学生在课堂上的行为习惯逐渐形成，但自律性较差，需要教师在课堂管理方面给予引导和规范。

2.知识方面：

（1）乘法口诀：学生在一年级已经学习了部分乘法口诀，对7、8的乘法口诀有了一定的了解，但掌握程度不一，部分学生可能还存在记忆混淆、口算不熟练等问题。

（2）表内乘法：学生对表内乘法的应用较为熟悉，但部分学生在解决实际问题时，可能无法灵活运用乘法知识。

（3）除法概念：学生对除法的概念有一定了解，但求商的方法和技巧掌握不足，需要在本节课中进一步学习。

3.能力方面：

（1）运算能力：学生在数学运算方面，口算能力参差不齐，部分学生可能对乘法口诀的运用不熟练，影响求商的准确性。

（2）问题解决能力：学生在解决实际问题时，可能存在分析问题、提出解决方案的能力不足，需要教师在教学过程中加以引导。

（3）合作交流能力：学生在小组合作中，表达能力、倾听能力和协作能力有待提高，需要教师在课堂上创造更多合作交流的机会。

4.素质方面：

（1）学习态度：学生的学习态度对课程学习有重要影响。二年级学生普遍具有积极的学习态度，但部分学生对数学学习存在恐惧心理，影响学习效果。

（2）学习习惯：良好的学习习惯对学生的学习成绩具有重要影响。二年级学生正处于学习习惯的培养阶段，需要教师在教学中关注学生的学习方法、学习态度等方面。

（3）兴趣和动机：学生对数学学习的兴趣和动机对学习效果有直接影响。教师应关注学生的兴趣点，激发学生的学习动机，提高学习积极性。

1.注重分层教学，针对不同层次的学生设计不同难度的练习题，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.