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《语文园地六》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:《语文园地六》
2.教学年级和班级:一年级下册,某小学语文一年级(1)班
3.授课时间:2023年3月15日,星期三上午第二节课,45分钟
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生热爱大自然、关爱生命的情感,增强环保意识。
2.提高学生对自然景观、动植物的观察能力和表达能力。
3.培养学生合作、分享、交流的良好品质,提升人际交往能力。
4.增强学生对传统文化的了解和传承意识,培养民族自豪感。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)掌握课文《燕子》的生字新词,能够正确书写并理解其含义。
(2)理解课文内容,体会作者对燕子的喜爱之情。
(3)学习课文中的修辞手法,如拟人、比喻等,并能运用到写作中。
(4)了解燕子的生活习性,培养学生对自然环境的观察和关爱。
2.教学难点:
(1)生字新词的理解和书写:学生可能对某些生僻字或者多音字感到困难,需要教师重点讲解和示范。
(2)修辞手法的运用:学生可能难以理解和运用修辞手法,需要通过实例分析,让学生体会修辞手法的效果。
(3)燕子生活习性的理解:学生可能对燕子的生活习性不够了解,需要通过图片、视频等多媒体手段辅助教学。
(4)情感的体会:学生可能难以体会到作者对燕子的喜爱之情,需要教师引导和启发,让学生通过课文内容感受到作者的情感。
四、教学过程
1.导入新课:通过展示燕子的图片,引导学生观察燕子的特征,激发学生的兴趣。
2.学习生字新词:教师示范书写生字新词,讲解其含义,让学生跟写,巩固记忆。
3.课文内容讲解:教师逐段讲解课文内容,引导学生理解课文,体会作者的情感。
4.修辞手法分析:通过实例分析,让学生了解修辞手法的作用,并尝试运用到写作中。
5.燕子生活习性介绍:通过图片、视频等多媒体手段,让学生了解燕子的生活习性。
6.课堂练习:布置相关的写作练习,让学生运用所学知识进行创作。
7.总结:对本节课的内容进行总结,强调重点,解答学生的疑问。
五、课后作业
1.抄写生字新词,巩固记忆。
2.根据课文内容,写一篇关于燕子的观察日记。
3.运用修辞手法,写一篇关于大自然的短文。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:
(1)黑板
(2)粉笔
(3)投影仪
(4)电脑
(5)教学课件
2.课程平台:
(1)学校自建的在线教学平台
3.信息化资源:
(1)燕子相关的图片和视频资料
(2)修辞手法的教学动画
(3)燕子的生活习性介绍PPT
4.教学手段:
(1)讲授法
(2)讨论法
(3)示范法
(4)练习法
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布《燕子》的预习资料,包括课文内容、燕子生活习性的PPT和燕子图片。
-设计预习问题:提出问题,如“燕子有哪些特点?”“燕子的生活习性是什么?”引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过在线平台查看学生的预习情况,及时调整教学计划。
学生活动:
-自主阅读预习资料:阅读课文内容,了解燕子特点和生活习性。
-思考预习问题:思考问题,尝试回答,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:在在线平台上提交自己的预习笔记和问题。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台进行预习资料的发布和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解燕子,为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示燕子的图片,引出《燕子》这篇课文,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解课文中出现的生字新词和修辞手法,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享自己对燕子的观察和理解,促进交流和合作。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,分享自己的观察和理解,促进交流和合作。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解生字新词和修辞手法。
-实践活动法:通过小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:帮助学生深入理解课文内容,掌握相关知识。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置关于燕子的观察日记,要求学生记录自己对燕子的观察和思考。
-提供拓展资源:提供关于燕子的书籍和网站,供学生进一步学习和思考。
-反馈作业情况
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