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人教版五年级下7.2复式折线统计图教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:复式折线统计图
2.教学年级和班级:人教版五年级下
3.授课时间:2课时
4.教学时数:90分钟
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数据处理与分析能力,使其能够通过观察复式折线统计图,理解数据的变化趋势,进而提升其数学素养和数据观念。同时,通过合作交流,提高学生的沟通与协作能力,培养其团队意识和问题解决能力。此外,通过观察生活中的统计图,培养学生的应用意识和实践能力,使其能够将所学知识运用到实际生活中,提高其生活素养。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)复式折线统计图的概念及其特点:本节课的重点是让学生掌握复式折线统计图的概念和特点,能够识别并理解其表示的数据关系。
举例:通过观察教材中的示例,让学生解释复式折线统计图是如何表示两个变量的变化关系的。
(2)制作复式折线统计图的方法:本节课的重点是让学生学会如何根据数据制作复式折线统计图,从而培养其数据处理和分析能力。
举例:让学生通过实际操作,使用尺子和彩笔制作一张复式折线统计图,展示两个变量的变化关系。
(3)解读复式折线统计图的能力:本节课的重点是让学生能够正确解读复式折线统计图,理解其表示的数据意义,提高其数据观念。
举例:让学生分析教材中的复式折线统计图,解释其表示的数据关系和趋势。
2.教学难点
(1)复式折线统计图的概念及其特点:对于部分学生来说,理解复式折线统计图的概念和特点是难点,他们可能难以把握其与单式折线统计图的区别。
举例:在课堂上,教师可以借助实际例子,如班级同学的身高和体重数据,让学生直观地感受复式折线统计图的特点。
(2)制作复式折线统计图的方法:对于部分学生来说,如何准确地绘制复式折线统计图是难点,他们可能难以掌握尺子和彩笔的使用方法。
举例:教师可以进行现场演示,让学生跟随步骤进行操作,或者组织小组合作,让学生互相学习和帮助。
(3)解读复式折线统计图的能力:对于部分学生来说,如何准确地解读复式折线统计图是难点,他们可能难以分析数据的变化趋势和关系。
举例:教师可以引导学生关注图表的标题、坐标轴、折线等要素,让学生逐步掌握解读复式折线统计图的方法。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的多媒体设备(投影仪、计算机、音响等)
-学生用的尺子、彩笔、纸张等绘图工具
-教师准备的复式折线统计图模板
2.课程平台:
-人教版五年级下册数学教材
-教学PPT或教案文档
3.信息化资源:
-互联网上的相关教学视频或动画(如制作复式折线统计图的步骤演示)
-教育软件或应用程序,如数学教学软件、统计图制作工具等
4.教学手段:
-小组讨论和合作
-实际操作和实践
-问题引导和思考
-案例分析和讨论
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对复式折线统计图的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道复式折线统计图是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于复式折线统计图的图片或视频片段,让学生初步感受复式折线统计图的魅力或特点。
简短介绍复式折线统计图的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.复式折线统计图基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解复式折线统计图的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解复式折线统计图的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍复式折线统计图的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.复式折线统计图案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解复式折线统计图的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的复式折线统计图案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解复式折线统计图的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用复式折线统计图解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论复式折线统计图的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与复式折线统计图相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对复式折线统计图的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调复式折线统计图的重要性和意
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