- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
第三单元第1课信息的来源教案4三上信息科技苏科版(2023)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
本节课的主题是“信息的来源”,是三年级信息科技课程的第三单元第1课,使用的是苏科版教材。本节课的主要内容让学生了解信息的多样性以及信息来源的广泛性,通过实践操作,让学生掌握使用不同途径获取信息的基本方法,培养学生搜集信息、处理信息的能力。同时,让学生在探究过程中,体会信息科技给生活带来的便捷,增强学生对信息科技的热爱和兴趣。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。
1.信息意识:通过本节课的学习,学生能理解信息的重要性,主动关注和搜集相关信息,提高信息敏感度和信息意识。
2.计算思维:学生能够运用计算机科学领域的思想方法,分析问题、设计解决方案,提高解决问题的能力。
3.数字化学习与创新:本节课通过引导学生利用不同途径获取信息,培养学生自主学习、合作学习的能力,提高学生在数字化环境下的学习创新能力。
4.信息社会责任:通过学习,学生能够了解和遵守与信息相关的法律法规,尊重他人隐私,负责任地使用信息科技,关注信息科技对社会发展的影响,增强社会责任感。
三、学情分析
本节课面向的是三年级的学生,他们已经具备了一定的信息科技基础,对于信息的获取和处理有一定的了解。在知识方面,学生对于信息的定义、信息来源等基本概念有一定的认识,但深入理解信息的价值和多样性还需要进一步引导。在能力方面,学生具备一定的观察、思考、动手操作的能力,但信息搜集和处理的能力有待提高。在素质方面,学生具备一定的自主学习、合作学习的素质,但信息素养和创新能力还需要培养。
在行为习惯方面,大部分学生上课能认真听讲,积极参与讨论,但对于信息科技的操作,部分学生可能存在害怕出错的心理,不敢尝试。此外,部分学生可能过于依赖课本和教师,缺乏自主探索的精神。这些因素对课程学习的影响主要体现在学生的学习兴趣、学习动力和学习效果上。对于这些学生,需要更多的鼓励和引导,帮助他们建立自信,激发学习的兴趣和动力。
针对学生的具体情况,本节课的教学设计将注重引导学生从生活中发现信息,感受信息的重要性,通过实践操作,让学生掌握使用不同途径获取信息的基本方法,培养学生搜集信息、处理信息的能力。同时,通过小组合作、讨论等方式,激发学生的创新思维,培养学生的信息素养。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括苏科版信息科技三年级第三单元第1课的相关内容,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如信息来源的种类和例子、信息搜集和处理的方法等,以直观、生动的方式展示给学生们,提高他们的学习兴趣和理解能力。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。例如,如果本节课有关于信息搜集的实验活动,需要准备电脑、网络连接设备、搜索引擎、数据库等,确保学生们能够安全、顺利地进行实验操作。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组,每组安排一张讨论桌和必要的实验设备,以便学生们能够在小组内进行合作学习、讨论和实验操作。
5.教学工具:准备投影仪、计算机、音响等教学工具,确保教学过程中能够正常展示多媒体资源和进行讲解。
6.学习平台:如果适用,准备在线学习平台或教学管理系统,以便学生们能够在课后进行复习、提交作业和参与互动。
7.教学指导资料:为教师准备教学指导资料,包括教学计划、教学课件、教学方法建议等,以便教师能够有效地进行教学设计和实施。
8.学生评估工具:准备学生评估工具,如测试题、作业、项目等,以便对学生的学习情况进行监测和评估。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。例如,提供关于信息来源的种类和例子,要求学生了解并思考生活中常见的信息来源。
-设计预习问题:围绕“信息的来源”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。例如,提出问题:“你认为生活中最重要的信息来源是什么?为什么?”
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。例如,定期查看学生在在线平台上的预习笔记,了解他们的理解和疑问。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“信息的来源”知识点。例如,阅读关于信息来源的介绍性文章,了解不同类型的信息来源。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。例如,思考生
您可能关注的文档
- 习作:看图画,写一写 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx
- 5《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx
- 北师大版五年级下册书法15《随形取态》教案.docx
- 科学大象版(2024秋)三上同步教案:4.5 我们来制造风.docx
- 第三单元第四节《网络信息交流》教学设计 2023—2024学年闽教版初中信息技术七年级上册.docx
- 26《宝葫芦的秘密(节选)》 教案2课时).docx
- 《13.董存瑞舍身炸暗堡》(教案)2023-2024学年部编版语文六年级下册.docx
- 人美 版五年级美术下册《第20课:科学创造新生活》教学设计.docx
- 教科版(2024秋) 二年级下册1.6磁极间的相互作用 教案.docx
- 2024学年小学平安校园家校共建班会教学设计.docx
- 10《那一年,面包飘香》教案.docx
- 13 花钟 教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx
- 2024-2025学年中职学校心理健康教育与霸凌预防的设计.docx
- 2024-2025学年中职生反思与行动的反霸凌教学设计.docx
- 2023-2024学年人教版小学数学一年级上册5.docx
- 4.1.1 线段、射线、直线 教学设计 2024-2025学年北师大版七年级数学上册.docx
- 川教版(2024)三年级上册 2.2在线导航选路线 教案.docx
- Unit 8 Dolls (教学设计)-2024-2025学年译林版(三起)英语四年级上册.docx
- 高一上学期体育与健康人教版 “贪吃蛇”耐久跑 教案.docx
- 第1课时 亿以内数的认识(教学设计)-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx
文档评论(0)