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统编版2023-2024学年语文三年级下册习作:我的植物朋友》教案
一、教学内容
统编版2023-2024学年语文三年级下册习作:我的植物朋友
本节课我们将围绕第七单元的主题“大自然中的朋友”,开展习作教学。教学内容主要包括:
1.回顾课文《小草》和《荷花》,引导学生关注植物的生长特点和美丽姿态。
2.引导学生观察身边的植物,了解其名称、外貌、生长习性等,培养观察力和表达能力。
3.课堂上进行“我的植物朋友”习作练习,要求学生运用课文中学到的描写方法,生动形象地描绘自己喜爱的植物。
4.课后作业:让学生以“我的植物朋友”为主题,写一篇习作,字数不限,要求表达清晰、语句通顺、内容丰富。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.提升学生对自然美的感知能力,通过观察植物,培养学生审美情趣,激发对大自然生命的热爱。
2.培养学生运用语言文字表达美好事物的能力,提高学生的文学素养。
3.强化学生独立思考、观察分析的能力,使学生在写作过程中能够自主发掘植物的特点和价值。
4.培养学生合作交流、分享表达的意识,提高学生的社交沟通能力。
5.引导学生关注生活中的细节,培养用心观察、用心感悟的生活态度,从而提升整体人文素养。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.观察植物并抓住其主要特点进行描绘。
2.运用课文中的描写方法,生动形象地表达对植物的喜爱。
难点:
1.学生对植物的观察不够细致,难以发现植物独特之处。
2.学生在表达时语句不够通顺,描写不够生动。
解决办法及突破策略:
1.引导学生通过实物观察、图片辅助等方式,细致观察植物,提供观察记录表,帮助学生有针对性地记录植物特点。
2.课堂上组织小组讨论,让学生互相交流观察到的植物特点,激发学生思维,互相启发。
3.教师提供句式模板和词汇库,辅助学生进行表达,同时鼓励学生尝试创新句式和词汇。
4.选取优秀习作进行展示,让学生从实例中学习如何运用描写方法和表达情感。
5.对学生的习作进行个别指导,针对难点问题进行针对性辅导,帮助学生突破表达障碍。
四、教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都有统编版三年级下册语文教材第七单元的相关内容。
-准备与本节课习作相关的课文《小草》和《荷花》的学习资料。
2.辅助材料:
-准备一系列植物图片,包括校园内的常见植物,以便学生在观察时能进行对比分析。
-制作植物特点图表,列出不同植物的名称、外貌特征、生长习性等,方便学生参考。
-搜集与植物相关的视频资料,如植物生长过程的纪录片片段,增强学生对植物生长的了解。
-准备一些描绘植物的优秀习作范文,用于课堂上展示和分析。
3.实验器材:
-因为本节课不涉及实验操作,所以不需要准备实验器材。
4.教室布置:
-将教室分为观察区、讨论区和写作区,为学生的观察、讨论和写作提供专门的空间。
-观察区:在教室内外摆放一些活生生的植物,让学生能够近距离观察。
-讨论区:布置成小组形式,便于学生进行小组讨论和分享。
-写作区:为学生提供安静的写作环境,确保他们在写作时不受干扰。
-在教室墙上张贴与植物相关的诗句或名言,营造良好的文化氛围。
-准备黑板或白板,用于记录学生的观察发现和习作要点。
5.其他准备:
-准备观察记录表,内容包括植物名称、外貌特征、生长环境等,以便学生记录观察结果。
-准备习作纸张,确保学生能够在课堂上完成习作练习。
-准备评价标准,用于学生自评和互评,以及教师对学生习作的评价。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解“我的植物朋友”习作的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“你最喜欢的植物是什么?它有什么特别之处?”,激发学生思考,为课堂学习做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确核心素养目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,提高学生学习积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的课文《小草》和《荷花》,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对植物描写的掌握情况,为新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解如何观察植物并描绘其特点,结合课文实例帮助学生理解。突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕“如何生动描绘植物”的问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考。
技能训练:
总结归纳:
在新课呈现结束后,对观察植物和写作技巧进行梳理和总结。强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩
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