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Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB教案2023-2024学年人教版英语七年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
本教案为2023-2024学年人教版英语七年级下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB。本节课主要内容为一般现在时的表达方式,以及日常生活中的时间安排。通过本节课的学习,学生能够掌握询问和描述日常活动时间的一般现在时句式,提高英语交流能力。
教学目标:
1.能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动。
2.能够听力理解并运用一般现在时进行问答。
3.通过对日常活动时间的讨论,培养学生的合作意识和时间管理能力。
教学重点与难点:
1.重点:一般现在时的句式结构“主语+动词原形”。
2.难点:一般现在时的运用,以及与现在进行时的区别。
教学方法:
1.任务型教学法:通过设定不同的任务,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
2.交际式教学法:通过小组讨论、角色扮演等活动,培养学生的英语交流能力。
教学过程:
1.导入:通过提问学生日常活动的时间,引入本节课的主题。
2.新课呈现:讲解一般现在时的句式结构,并通过例句展示其用法。
3.课堂活动:学生进行小组讨论,分享彼此的日常活动时间,并进行角色扮演练习。
4.听力练习:播放听力材料,学生听后回答相关问题。
5.巩固练习:学生完成课后练习,加深对一般现在时的理解。
6.总结:对本节课内容进行总结,强调一般现在时的运用。
7.作业布置:要求学生运用一般现在时描述自己的日常活动,并写在日记中。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般现在时的表达方式,学生将能够提高自己的英语语言能力,能够听力理解并运用一般现在时进行问答。同时,通过对日常活动时间的讨论,学生能够培养自己的思维品质,提高时间管理能力。通过小组讨论、角色扮演等活动,学生将能够增强文化意识,了解不同文化背景下的时间观念。此外,学生将通过完成听力练习、课堂活动和课后作业,提高自己的学习能力,为今后的英语学习打下坚实的基础。
三、重点难点及解决办法
重点:一般现在时的句式结构“主语+动词原形”及运用。
解决办法:通过示例、练习和任务型教学活动,让学生在实际语境中反复练习,加深对一般现在时的理解和运用。
难点:一般现在时与现在进行时的区别。
解决办法:通过对比示例、图表和练习,让学生明确两者的用法和区别,并通过实际语境进行巩固。
突破策略:
1.设计有趣的课堂活动,如角色扮演、小组讨论等,激发学生的学习兴趣,提高参与度。
2.使用多媒体教学资源,如图片、视频等,帮助学生直观理解一般现在时的运用。
3.创设真实语境,让学生在实际交流中运用一般现在时,提高语言运用能力。
4.针对不同学生的学习需求,给予个性化的指导和反馈,帮助其克服困难,提高学习效果。
四、教学资源
1.软硬件资源:班级教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片。
2.课程平台:人教版英语七年级下册教材、教学PPT。
3.信息化资源:在线英语听力材料、相关日常活动的图片和视频。
4.教学手段:任务型教学法、交际式教学法、角色扮演、小组讨论。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“一般现在时”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解一般现在时的基本用法。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解一般现在时的概念和用法,为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个日常生活中的场景视频,引出一般现在时的用法,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解一般现在时的句式结构“主语+动词原形”,并通过实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握一般现在时的运用。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指
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