Module4 Unit1 第2课时 教案 2023-2024学年外研版七年级英语下册.docx

Module4Unit1第2课时教案2023-2024学年外研版七年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module4Unit1第2课时教案2023-2024学年外研版七年级英语下册

课程基本信息

1.课程名称：外研版七年级英语下册Module4Unit1

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和句型，提高学生的英语口语表达能力和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解西方国家的文化背景，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行思考和分析，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主学习、合作学习，提高学生的学习策略和学习能力。

学情分析

1.学生层次：我所教授的七年级一班学生在英语学习方面存在一定的差异。根据之前的教学观察和测试，学生的英语水平大致可以分为三个层次：基础知识较为扎实的学生，基础知识尚可但需要提高的学生，以及基础知识较为薄弱的学生。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生能够听懂并运用基本的英语句型进行交流，但对于一些复杂的语法结构和词汇运用还不够熟练。在写作和口语表达方面，学生普遍存在一定的困难，如句子结构混乱、词汇搭配不当等。此外，部分学生在学习英语时缺乏积极性和自信心，这对他们的学习进步产生了影响。

3.行为习惯：大部分学生能够按时完成作业并积极参与课堂活动，但也有部分学生存在拖延、上课注意力不集中等问题。在学习过程中，部分学生过于依赖老师，缺乏自主学习和思考的习惯。

4.对课程学习的影响：针对学生的不同层次和特点，本节课的教学设计和教学策略需要有所调整。对于基础知识较为扎实的学生，可以适当增加一些拓展和挑战性的任务，以提高他们的英语应用能力。对于基础知识尚可的学生，要注重巩固基础知识，并通过练习和互动提高他们的语言运用能力。对于基础知识较为薄弱的学生，要重点关注他们的学习兴趣和自信心，通过鼓励和耐心指导帮助他们逐步提高。

5.教学策略调整：针对学生的学情分析，本节课的教学策略如下：

（1）针对不同层次的学生制定不同的学习目标，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

（2）采用多元化的教学方法，如任务型教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。

（3）注重学生的语言实践，通过模拟真实场景和互动交流，提高学生的英语运用能力。

（4）鼓励学生自主学习，培养他们的学习策略和学习能力。

（5）注重学生的心理健康和自信心培养，营造积极、轻松的课堂氛围。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对Module4Unit1的教学内容，结合学生的学情分析，本节课将采用任务型教学法、合作学习法和情境教学法。

任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高他们的语言实践能力。例如，让学生分组讨论并编写一段关于朋友介绍的对话。

合作学习法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，让学生在小组内共同完成一个关于描述动物的project。

情境教学法：通过模拟真实场景，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。例如，模拟一个动物园，让学生扮演不同角色的动物，进行互动交流。

2.设计具体的教学活动：

（1）课堂导入：利用PPT展示一组动物图片，引导学生进行观察和描述，激发学生的学习兴趣。

（2）单词学习：通过互动游戏，让学生在游戏中学习并巩固本节课的重点单词。

（3）句型练习：设计一段关于动物介绍的对话，让学生分组进行角色扮演，提高他们的口语表达能力。

（4）写作环节：让学生以小组为单位，共同完成一个关于描述动物的短文，培养他们的写作能力。

（5）课堂总结：通过小组讨论，让学生分享本节课所学内容，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示教学内容、图片和动画，增强课堂的趣味性。

（2）视频：用于播放有关动物生活的视频，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查询单词意思，提高学习效果。

（4）动物道具：用于模拟真实场景，增强学生的直观感受。

（5）小组评价表：用于对学生在小组活动中的表现进行评价，促进学生积极参与。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Modu