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新课标示范课六上Unit3MyweekendplanPartCstorytime教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为新课标六年级上册Unit3Myweekendplan部分。具体内容涵盖了PartC的故事时间,讲述了Mike、Sarah和他们的周末计划。本节课重点让学生通过听、说、读、写等方式,掌握周末计划的相关表达,并能运用到实际情景中。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了日常交际用语,对本节课的故事情节和角色有所了解。通过本节课的学习,学生将进一步巩固已学的知识,提高运用英语进行交际的能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标分为三个方面:语言能力、文化意识、思维品质。
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、读懂关于周末计划的相关表达,提高运用英语进行交际的能力。
2.文化意识:通过学习Mike和Sarah的周末计划,学生能够了解不同文化背景下的生活方式,培养尊重和理解不同文化的意识。
3.思维品质:在分析Mike和Sarah的周末计划过程中,学生需要运用逻辑思维、批判性思维等,从而提高分析问题和解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)关键词汇和短语的学习:本节课的关键词汇有weekend,plan,visit,goshopping,watchmovies等,关键短语有makeaplan,seeadoctor等。学生需要通过听、说、读、写等方式熟练掌握这些词汇和短语。
(2)一般将来时的运用:本节课主要涉及到一般将来时的表达,如Iwillgoshopping等。学生需要理解并能够正确运用一般将来时进行表达。
(3)听力理解能力:学生需要通过听故事,理解Mike和Sarah的周末计划,并能够从中获取相关信息。
2.教学难点:
(1)词汇的掌握:对于一些抽象词汇,如visit,shopping,movies等,学生可能存在理解上的困难,需要通过具体的例子和场景来进行解释和引导。
(2)时态的运用:一般将来时的表达方式对于学生来说可能较为复杂,需要通过具体的例子和练习来进行讲解和巩固。
(3)听力理解能力:对于一些细节信息,学生可能听不懂或者理解错误,需要通过反复听、跟读、复述等方式来进行训练和提高。
针对以上重点和难点,教师需要有针对性地进行讲解和强调,通过具体的例子、练习和活动,帮助学生理解和掌握相关知识。同时,教师需要关注学生的学习情况,及时调整教学方法和策略,确保学生能够顺利突破难点,掌握重点。
教学方法与策略
1.任务型教学法:通过设计不同的任务,如角色扮演、小组讨论等,让学生在实际语境中运用所学知识,提高语言实践能力。
2.情境教学法:利用多媒体教学资源,如PPT、视频等,为学生创设真实的语境,增强学生的感知和理解能力。
3.交际型教学法:通过小组合作、对话交流等方式,培养学生的团队合作精神,提高实际交际能力。
4.启发式教学法:教师引导学生思考、探索,激发学生的学习兴趣和主动性,促进知识的内化。
5.差异化教学:关注学生的个体差异,针对不同学生提供适当的教学支持,确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
6.形成性评价:通过课堂提问、小组讨论等方式,及时了解学生的学习进展,给予反馈和指导,帮助学生调整学习策略。
针对本节课的教学内容,教师可以设计以下教学活动:
1.学生听故事,回答问题:通过听力练习,检查学生对故事情节的理解。
2.学生角色扮演,模拟故事中的对话:提高学生的口语表达能力和交际能力。
3.小组讨论,制定周末计划:学生分组讨论,鼓励他们用英语表达自己的周末计划。
4.学生撰写短文,描述自己的周末:培养学生的写作能力,巩固本节课所学内容。
5.学生展示和评价:鼓励学生展示自己的成果,互相评价,提高自信心。
在教学过程中,教师需要关注学生的学习情况,根据实际情况调整教学方法和策略,确保学生能够有效地掌握本节课的知识和技能。同时,充分利用多媒体教学资源,如PPT、视频等,为学生提供丰富的学习材料,提高教学效果。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Unit3Myweekendplan的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习周末计划的相关表达做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习兴趣。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学
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