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2024年幼儿园中班教案《沉与浮》
中班教案《沉与浮》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿探究并记录铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头在水中的沉浮状态,感知物体在水中的沉出现象,激发了幼儿对沉出现象新奇心和探究欲望,快来看看幼儿园中班《沉与浮》教案吧。
活动目标:
1、感知物体在水中的沉出现象
2、探究并记录铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头在水中的沉浮状态
3、激发了幼儿对沉出现象新奇心和探究欲望
4、在活动中,引导幼儿细致视察发觉现象,并能以实证探讨科学现象
活动打算:
铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头、脸盆每组各一份,记录表每人一张
重点难点:
探究记录各物体在水中的沉浮状态
活动过程:
一、引入
1、老师给你们带来了许多东西,我们来看看有什么?(展示各种物品)
2、今日我们要来当一当小小科学家,来做一个关于沉与浮的试验,我们要把这些东西一个一个地放到水里面,来看看哪些东西会浮在水面上,哪些东西会沉下去。
二、揣测
在做试验之前,我们先来猜一猜。(分别记录幼儿对各种物体沉浮状态的揣测结果)
三、幼儿自主探究
现在请小挚友自己来做一做这个试验,把桌上的东西一样一样地放到水里,要轻轻地放,假如这个东西能浮在水面上,我们就在这个东西的图片旁边打勾,假如沉下去了就打X。
四、检验揣测
将揣测结果跟幼儿的试验结果进行对比,然后老师与幼儿一起来验证这个揣测结果是否正确
五、总结
1、你们知道为什么有的东西在水里会沉下去,有的会浮现来吗?
2、老师要告知你们一个隐私:水里面有一种向上推的力气,能把轻的东西举起来,让在浮在水上,但是太重的东西,它就举不动了,所以就沉在水底了。
活动建议:
1、记录表中多一行空格,让幼儿填写自己的揣测,当幼儿做完试验的时候可以自己进行对比。
2、在讲到沉与浮的时候要向幼儿明确浮现来,沉下去这两个词组的搭配,有的幼儿会弄不清晰。
3、在幼儿试验之前,要引导幼儿去发觉怎么样去做才可以又快又好,这样幼儿在试验的时候会有条理一些。
4、试验的材料尽量做到每组都相同,避开有些幼儿钻空子。脸盆里的水要多一些,让幼儿可以明确看到沉与浮的反差,水太少,浮在上面的东西也会感觉有部分浸在水下。
自我反思:
1、事先没有明确浮现来,沉下去这两个词组的搭配,所以在试验结束的时候,会听到好几个幼儿说浮下去,沉上来,这个问题是我事先没有考虑到的。
2、有几组幼儿在做试验的时候,出现争抢试验用品、拿杯子玩水、最终将纸船玩得变成纸浆的现象,这个是我事先没有明的确验的留意事项造成的,每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。
小百科:力指物体在流体(包括液体和气体)中,各表面受流体(液体和气体)压力的差(合力)。公元前245年,阿基米德发觉了浮力原理。
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