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Unit4SectionB1a-1d教案2023-2024学年七年级英语下册同步教学(人教版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit4SectionB1a-1d教案2023-2024学年七年级英语下册同步教学(人教版)
教材分析
《人教版英语》七年级下册Unit4SectionB1a-1d,主要讲述了一家人去公园游玩的故事,通过描述家庭成员在公园的活动,引导学生学习一般过去时态以及相关的动词短语。本节课内容与学生的生活实际紧密相连,易于引起学生的兴趣和共鸣。同时,本节课的语言功能和结构贴近学生的生活实际,有利于他们在真实情境中感知、实践、探究和运用语言。
本节课的教学目标是让学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和短语,能够正确运用一般过去时态描述过去发生的事情。通过对本节课的学习,学生可以提高自己的语言运用能力,增强学习英语的兴趣。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4SectionB1a-1d,学生将进一步提高听、说、读、写的综合语言运用能力。
1.语言能力:学生能够正确运用一般过去时态描述过去发生的事情,灵活运用本节课的主要单词和短语,如“go,play,havefun,feed,throw”等,进行简单的交流和表达。
2.文化意识:通过学习本节课,学生能够了解西方家庭在公园游玩的习俗,增强对不同文化的认知和理解,提高跨文化交际的能力。
3.思维品质:学生在课堂上通过观察、思考、分析等方式,理解故事情节的发展,锻炼逻辑思维和批判性思维。
4.学习能力:学生通过自主学习、合作学习和探究学习,培养良好的学习习惯和策略,提高自主学习能力和合作精神。
本节课通过贴近学生生活的情境,激发学生的学习兴趣,促进他们积极参与课堂活动,提高英语学科核心素养。在教学过程中,教师应注重引导和鼓励学生,让他们在实践中感知、探究和运用语言,实现核心素养的提升。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)单词和短语的学习:本节课的主要单词和短语,如“go,play,havefun,feed,throw”等,是学生语言能力的基础,需要重点掌握。
(2)一般过去时态的应用:学生需要理解并能够正确运用一般过去时态描述过去发生的事情。
(3)听力和口语的训练:通过听力练习和口语交流,学生能够提高对英语语音、语调的敏感度,增强口语表达能力。
(4)文化意识的培养:通过学习本节课,学生需要了解西方家庭在公园游玩的习俗,增强对不同文化的认知和理解。
2.教学难点
(1)一般过去时态的运用:学生对于一般过去时态的理解和运用可能存在困难,需要通过具体情境和实践来突破。
(2)听力理解的提高:学生可能在听力理解上存在困难,需要通过反复练习和教师的引导来提高。
(3)口语表达的准确性:学生在口语表达时可能出现单词发音不准确、句子结构不完整等问题,需要教师在课堂上进行有针对性的指导。
(4)文化差异的理解:学生可能对西方家庭在公园游玩的习俗不太了解,需要通过教师的讲解和学生的自主学习来加深理解。
教学方法与策略
1.教学方法
(1)情境教学法:通过创设贴近学生生活的情境,如公园游玩的场景,激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地理解和运用语言。
(2)交际教学法:通过角色扮演、小组讨论等形式,鼓励学生积极参与课堂交流,提高口语表达能力和跨文化交际能力。
(3)任务型教学法:通过完成具体的任务,如听力练习、口语表达等,培养学生的一般过去时态的应用能力和语言综合运用能力。
2.教学活动设计
(1)听力练习:学生听录音,回答相关问题,教师通过提问引导学生进行听力训练。
(2)角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟在公园游玩的场景,练习本节课的单词和短语。
(3)小组讨论:学生分组讨论,分享家庭成员在公园的活动,练习一般过去时态的运用。
(4)口语表达:学生进行口语练习,教师通过示范和纠错指导学生的发音和句子结构。
3.教学媒体和资源
(1)PPT:教师使用PPT展示本节课的主要知识点,如单词、短语和一般过去时态的运用。
(2)视频:教师播放公园游玩的视频,帮助学生更好地理解情境,并进行听力练习。
(3)在线工具:教师可以使用在线工具进行听力练习的发布和批改,提高教学效率。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Unit4SectionB1a-1d的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习Unit4SectionB1a-1d内容做好准备。
教师备课:
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