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【单元整体教学设计】Unit4ThenandnowPBLetslearn教案
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容为人教版(PEP)小学英语四年级下册Unit4Thenandnow的PB部分Letslearn。本节课主要围绕“过去和现在”的主题,让学生通过对比过去和现在的生活,掌握一般过去时和现在时的表达方式。内容包括三个部分:thenandnow的引入,对比过去和现在的生活,以及用一般过去时和现在时进行表达。通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型,提高他们的语言运用能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对比过去和现在的生活,学生能够掌握一般过去时和现在时的表达方式,提高他们的语言运用能力。同时,通过对比不同文化背景下的生活方式,学生能够增强对文化差异的敏感性和认同感,培养他们的文化意识。此外,通过自主探究和合作学习,学生能够培养他们的思维品质和学习能力,提高他们的问题解决能力和合作能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中已经掌握了简单的日常英语对话,能够用英语进行自我介绍和简单的问答。此外,学生对人教版(PEP)小学英语三年级下的课程内容已经有了一定的了解,例如一般现在时的表达方式。这些知识为本节课的学习打下了一定的基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:四年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣,尤其是对于生活中的实际场景。他们具备一定的听说能力,能够通过图片和情景进行沟通。在学习风格上,学生喜欢通过互动和游戏来进行学习,对于合作和竞争具有较强的热情。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课的学习中,学生可能会遇到以下困难和挑战:(1)一般过去时的表达方式,如Iwent、Heplayed等,对学生来说是新的语法点,需要通过实例和练习进行熟练掌握;(2)对比过去和现在的生活,需要学生具备一定的想象力和生活经验,对于一些生活场景的描述可能存在困难;(3)在口语表达中,学生可能会遇到一些地道的表达方式和不常用的词汇,需要通过大量的练习和模仿来提高。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教版(PEP)小学英语四年级下册的教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的多媒体资源,包括图片、图表、视频等。例如,可以准备一些展示过去和现在生活对比的图片和图表,以及相关的英语动画片或视频片段,以增强学生的学习兴趣和理解。
3.实验器材:如果本节课涉及实验环节,需要提前准备实验所需的器材和材料,如显微镜、植物样本、实验试剂等。确保实验器材的完整性和安全性,以及学生的安全操作。
4.教室布置:根据教学需要,对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区,提供一些舒适的座椅和桌子,以便学生进行小组讨论和合作学习。此外,还可以设置实验操作台,配置相应的实验器材和材料,为学生提供实验学习的空间。
5.教学工具:准备教学所需的音响设备、投影仪、白板等教学工具,以确保教学过程中多媒体资源的正常播放和展示。
6.学习资料:准备与本节课相关的学习资料,如练习册、学习指南等,以便学生在课堂外进行复习和巩固。
7.评价工具:准备评价学生学习成果的工具,如测试卷、口头表达评价表等,以便对学生的学习情况进行全面评估。
8.教学课件:制作精美的教学课件,包括教学内容的展示、例句、练习题等,以便在课堂上进行直观展示和教学引导。
9.教学指导书:准备教师用书或教学指导书,以便教师在教学过程中参考和指导学生的学习。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是Unit4Thenandnow的PB部分Letslearn。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们是否曾经对比过过去和现在的生活?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索过去和现在的差异。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解一般过去时和现在时的基本概念。一般过去时用来描述过去发生的动作或状态,而现在时用来描述现在正在进行的动作或状态。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般过去时和现在时进行表达,以及它如何帮助我们描述生活中的变化。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调一般过去时和现在时的用法。对于这两个时态的转换和运用,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学
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