统编版五年级下册第八单元《习作：漫画的启示》教学设计.docx

统编版五年级下册第八单元《习作：漫画的启示》教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

统编版五年级下册第八单元《习作：漫画的启示》教学设计，主要围绕本单元的习作任务展开。教材提供了两幅漫画，一幅是《守株待兔》，另一幅是《南辕北辙》。这两幅漫画分别寓意着不同的道理，学生需要通过观察和分析，理解漫画中的启示，并将其运用到自己的生活中。

教学内容包括：

1.分析漫画《守株待兔》和《南辕北辙》的内容，引导学生理解漫画中的寓意。

2.学生通过观察和思考，总结出漫画给自己的启示。

3.学生将自己的启示进行文字表达，撰写成一篇习作。

4.学生互相交流习作，分享彼此的启示和心得。

本节课的教学内容紧密联系教材，符合五年级学生的知识深度，注重培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.图像识读：通过观察和分析漫画《守株待兔》和《南辕北辙》，学生能够理解漫画的内容和寓意，提高图像识读能力。

2.思维品质：学生需要运用批判性思维，分析漫画中的启示，并将自己的思考进行逻辑性的表达，提升思维品质。

3.写作能力：学生将自己的启示和思考撰写成一篇习作，培养写作能力，提高表达清晰、条理清晰的能力。

4.文化交流：学生通过互相交流习作，分享彼此的启示和心得，促进文化交流，培养学生的文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解漫画《守株待兔》和《南辕北辙》的内容和寓意：教师需要引导学生仔细观察两幅漫画，让学生通过自主学习和小组讨论的方式，理解漫画中的故事情节和所蕴含的道理。

（2）学生能够将漫画的启示运用到自己的生活中：教师需要引导学生联系自己的生活实际，思考漫画中的启示如何对自己的生活产生积极的影响。

（3）撰写一篇习作，分享自己的启示和心得：教师需要指导学生如何将自己的思考和感悟表达出来，通过写作来分享自己的心得体会。

2.教学难点：

（1）分析漫画中的寓意：学生可能对于漫画中的深层含义理解有困难，教师需要通过引导和讲解，帮助学生理解漫画的寓意。

（2）将漫画的启示运用到自己的生活中：学生可能对于如何将漫画中的道理运用到自己的生活实际中感到困惑，教师需要通过举例和指导，帮助学生找到结合点。

（3）撰写习作：学生可能对于如何将自己的思考和感悟表达出来感到困难，教师需要通过指导写作技巧和方法，帮助学生克服写作难点。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-漫画打印件，《守株待兔》和《南辕北辙》的漫画图像

-白板和记号笔

-学生作文本和评价表

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle或Blackboard）

-学生作文提交和评分的平台

3.信息化资源：

-相关的在线漫画资源库，用于比较和分析不同风格的漫画

-在线词典或翻译工具，用于学生查询生词

-学生作文互评和反馈的在线工具

4.教学手段：

-小组讨论：学生分小组进行漫画分析和讨论

-写作指导：教师提供写作指导和反馈

-同伴教学：学生互相评改作文，提供反馈

-头脑风暴：教师引导学生进行创造性思考和灵感激发

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《习作：漫画的启示》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过看漫画有所启示的情况？”比如，漫画中的角色遇到了什么问题，他们是怎样解决的，这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索漫画的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解漫画的基本概念。漫画是通过图像和文字的组合来讲述故事的一种艺术形式。它能够直观地展示人物表情、动作和情节发展，给读者带来视觉和思维上的冲击。

2.案例分析：接下来，我们来看两个具体的漫画案例。这些案例展示了漫画在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。我们将分析漫画的构图、角色设计、情节安排等方面，理解漫画作者的创意和表达方式。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调漫画分析和创作这两个重点。对于创作部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何创作出有启示意义的漫画。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与漫画创作相关的实际问题。例如，如何通过漫画表达一个道德观念或社会现象。

2.漫画创作：为了加深理解，我们将进行一个简单的漫画创作活动。每个小组将合作创作一则漫画，展示他们对讨论问题的理解和思考。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的漫画创作和讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“漫画在生活中的启示和影响”这一主题展开讨论。他们将被