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设计初中校园欺凌干预教育手册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《初中校园欺凌干预教育手册》是一本针对我国初中生设计的校园欺凌防治教育教材。本书主要围绕校园欺凌的定义、特点、危害以及如何预防和干预等方面进行阐述。通过实例分析、角色扮演、小组讨论等多种教学方法,帮助学生树立正确的价值观,提高自我保护意识,增强与欺凌行为作斗争的勇气和能力。教材内容紧密联系实际,符合我国教育部门对校园欺凌防治的要求,旨在营造一个健康、和谐的校园环境。
核心素养目标分析
《初中校园欺凌干预教育手册》的核心素养目标主要包括:社会责任、实践创新、健康心理和自我保护。
1.社会责任:培养学生关心他人,尊重他人,积极参与校园文化建设,自觉维护校园和谐的氛围。
2.实践创新:通过小组讨论、角色扮演等实践活动,提高学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的创新思维。
3.健康心理:帮助学生建立正确的价值观,提高心理素质,增强抗压能力,学会调适自己的情绪。
4.自我保护:培养学生掌握自我保护的方法和技巧,提高安全意识,遇到欺凌行为时能够勇敢地说“不”。
本手册以培养学生的核心素养为目标,通过丰富多样的教学活动和实例分析,使学生在掌握知识的同时,提高自身的社会责任感、实践创新能力、健康心理和自我保护能力。
重点难点及解决办法
《初中校园欺凌干预教育手册》的教学重点难点主要包括:对校园欺凌的理解、预防欺凌的方法、应对欺凌的策略以及维护自身的合法权益。
1.对校园欺凌的理解:通过实例分析,让学生深刻理解校园欺凌的行为特点及其危害性,从而增强反欺凌的意识。
2.预防欺凌的方法:引导学生学习并实践如何预防欺凌行为,包括提高自身素质、建立良好的人际关系等。
3.应对欺凌的策略:教授学生应对欺凌的有效方法,如寻求帮助、坚定立场、机智应对等。
4.维护自身的合法权益:教育学生了解并掌握维护自身合法权益的途径和手段,增强自我保护能力。
解决办法:
1.利用小组讨论、案例分析等方式,让学生在实际情境中深入理解校园欺凌的相关概念。
2.通过角色扮演等实践活动,让学生亲身体验并掌握预防欺凌的方法。
3.采用情景模拟等教学手段,引导学生学会应对欺凌的策略,提高应对能力。
4.结合法律知识教育,让学生了解自身的合法权益,学会用法律武器保护自己。
教学资源
1.软硬件资源:教室、多媒体设备、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机等。
2.课程平台:学校教学管理系统、校园网、在线教学平台等。
3.信息化资源:教学课件、视频资料、音频资料、网络文章、学术论文、统计数据等。
4.教学手段:讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、实践操作法等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“校园欺凌的定义与特点”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解校园欺凌的定义与特点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解“校园欺凌的定义与特点”,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“校园欺凌的类型与影响”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解校园欺凌的类型与影响,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握分析校园欺凌的能力。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验校园欺凌的分析能力。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解校园欺凌的类型与影响。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握分析校园欺凌的能力。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:帮助学生深入理解校园欺凌的类型与影响,掌握分析校园欺凌的
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