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五上习作:缩写故事(第1课时)教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:缩写故事
2.教学年级和班级:五年级(1)班
3.授课时间:2023年11月2日
4.教学时数:1课时(45分钟)
教学设计内容:
一、教学目标
1.了解缩写故事的概念和作用,能够运用缩写故事的方法进行写作。
2.通过分析课本中的例子,掌握缩写故事的基本技巧。
3.培养学生的想象力和表达能力,提高写作水平。
二、教学内容
1.导入:通过讲解缩写故事的概念和作用,引起学生的兴趣。
2.新课讲解:讲解课本中的例子,让学生了解缩写故事的基本技巧。
3.练习:让学生进行缩写故事的练习,教师进行指导和评价。
4.总结:对本节课的内容进行总结,强调缩写故事的重要性和应用价值。
三、教学方法
1.讲授法:讲解缩写故事的概念和作用,课本中的例子。
2.练习法:让学生进行缩写故事的练习,教师进行指导和评价。
3.互动法:鼓励学生提问和发表自己的观点,增强课堂的互动性。
四、教学评价
1.课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和提问情况,评价学生的参与度。
2.练习完成情况:评价学生缩写故事的完成情况,包括内容、结构和语言表达等方面。
3.学生反馈:收集学生的反馈意见,了解他们对缩写故事的理解和应用情况。
五、教学资源
1.课本:统编版语文五年级上册
2.PPT:缩写故事的教学PPT
3.练习纸:用于学生进行缩写故事的练习
二、核心素养目标
1.语文学科素养:通过缩写故事的写作,提高学生的语言表达能力和文学素养,使他们在写作中能够运用恰当的词汇和句式,增强语言的生动性和表现力。
2.思维能力:学生在缩写故事的过程中,需要对原始故事进行提炼和概括,培养他们的思维能力,提高分析和归纳的能力。
3.创新意识:鼓励学生在缩写故事中发挥自己的想象力和创造力,将原始故事进行改编和创作,培养他们的创新意识。
4.文化素养:通过缩写故事的学习,学生能够理解故事中的文化元素和价值观念,提高自己的文化素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)缩写故事的概念与作用:使学生理解缩写故事的特点,掌握其作为一种写作形式的重要性。
(2)缩写故事的技巧:引导学生掌握提炼故事主要内容、概括人物形象、保留关键情节等缩写故事的基本技巧。
(3)创作实践:培养学生独立完成缩写故事的能力,提高他们的写作水平。
(4)批判性思维:培养学生对故事内容进行分析和评价的能力,提高他们的批判性思维。
2.教学难点
(1)故事提炼与概括:学生往往难以抓住故事的核心要点,对次要情节的处理难以取舍,导致缩写故事冗长或失去原味。
(2)人物形象的保留:在缩写过程中,学生容易忽略对人物形象的描绘,使得故事缺乏生动性。
(3)语言表达的准确性:学生在缩写过程中,难以运用恰当的词汇和句式,导致表达不准确或不符合原故事的风格。
(4)创新意识的培养:学生在缩写故事时,容易过于依赖原文,缺乏自己的创意和想象,难以展现出创新意识。
针对以上难点,教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法,如通过示例讲解、小组讨论、个别辅导等方式,帮助学生突破难点,掌握缩写故事的技巧。同时,注重引导学生进行自主实践,鼓励他们发挥创新精神,提高写作水平。在评价环节,教师应关注学生的写作过程和成果,给予及时的反馈和指导,帮助学生不断提高。
四、教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:在讲解缩写故事的概念、技巧以及分析课本例句时,采用讲授法进行详细讲解,引导学生理解和掌握相关知识。
(2)案例分析法:通过分析课本中的例子,让学生直观地了解缩写故事的过程和效果,提高他们的写作技巧。
(3)小组讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励他们分享自己的写作心得,互相学习和借鉴,提高写作水平。
(4)个性化辅导法:针对学生在写作过程中遇到的问题,给予个别辅导,帮助他们解决写作难题,提高写作能力。
2.教学手段
(1)多媒体设备:利用多媒体设备展示教学内容,如PPT、视频等,增强课堂教学的趣味性和生动性,提高学生的学习兴趣。
(2)网络教学平台:运用网络教学平台,上传相关的学习资源,方便学生随时查阅和复习,提高学习效果。
(3)在线互动工具:运用在线互动工具,如讨论区、聊天室等,方便学生提问和发表自己的观点,增强课堂的互动性。
(4)写作软件:推荐学生使用写作软件,如文本编辑器、写作助手等,帮助他们更方便地进行写作和修改。
(5)评价工具:运用评价工具,如问卷调查、在线测试等,对学生的写作进行评价,及时了解他们的学习情况,为教学提供有力支持。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对缩写故事的兴趣,激发其探索欲望。
过程
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