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初中校园欺凌教学计划
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》七年级下册第二单元第四课《做情绪的主人》中的第二框《调控情绪》。本节课的主要内容有:
1.校园欺凌的现象和危害
2.校园欺凌的原因和防范措施
3.如何成为一个有爱和尊重他人的人
4.如何在校园中建立和谐的人际关系
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.提高学生的法治意识,使学生明白校园欺凌是违法行为,了解相关法律法规,并能运用法律知识维护自己的合法权益。
2.培养学生的同理心和尊重他人,帮助学生理解校园欺凌对受害者及其家庭的影响,学会站在他人的角度思考问题,并尊重他人的感受和权利。
3.提升学生的自我保护意识和能力,使学生掌握防范校园欺凌的技巧,提高应对校园欺凌的能力,确保自身安全。
4.培养学生的团队协作和沟通能力,帮助学生学会与他人合作,共同维护校园和谐,促进同学间的友好关系。
学情分析
本节课的教学对象为初中七年级的学生。在这个年龄段,学生正处于青春期,生理和心理都在发生巨大的变化。他们在认知方面,已经开始具备一定的逻辑思维和判断能力,但仍然需要教师的引导和启发。在知识方面,学生已经学习了相关的法律知识,对于校园欺凌有一定的认识,但深入理解和实际应用的能力还有待提高。
在能力方面,学生具备一定的自主学习和合作学习的能力,但部分学生在表达和沟通方面可能存在困难,这对于课堂讨论和互动可能会产生一定的影响。在素质方面,学生具备一定的道德素养,但部分学生可能存在自我中心、缺乏同理心等问题,这对于理解和尊重他人,以及处理人际关系可能会产生一定的困扰。
在行为习惯方面,学生中存在一定程度的拖延、注意力不集中等问题,这可能会影响到他们对课堂内容的学习和理解。此外,学生的学习动机和学习态度也会对学习效果产生重要影响。部分学生可能对法律知识的学习缺乏兴趣,这可能会影响到他们的学习积极性和学习效果。
综合以上分析,我认为在教学过程中,教师需要关注学生的认知发展水平,通过引导和启发,帮助他们深入理解和掌握知识。同时,教师需要关注学生的个体差异,因材施教,给予每个学生个性化的关注和指导。此外,教师还需要关注学生的学习动机和学习态度,通过激发他们的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《道德与法治》七年级下册第二单元第四课《做情绪的主人》中的第二框《调控情绪》的教材或学习资料,以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在课堂上进行直观的展示和讲解,帮助学生更好地理解和掌握知识。例如,可以准备一些关于校园欺凌的案例图片、校园欺凌统计图表、相关视频片段等。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区、实验操作台等。在本节课中,可以布置一些与校园欺凌相关的问题和案例,引导学生进行思考和讨论。
5.其他资源:准备一些关于校园欺凌的宣传资料,如海报、宣传册等,以便在课堂结束后进行展示和宣传,进一步提高学生对校园欺凌的认识和防范意识。
6.网络资源:提前准备好一些与校园欺凌相关的网络资源,如相关新闻报道、专家观点等,以便在课堂上进行拓展阅读和讨论。
7.教学工具:确保教师具备充足的教学工具,如黑板、粉笔、多媒体设备等,以便进行有效的教学和互动。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,大家好!今天我们将要学习的是《校园欺凌》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索校园欺凌的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在校园内外,学生之间以强凌弱、以大欺小、以多欺少的行为。它对受害者和施害者都会造成心理和身体的伤害,影响校园和谐。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调校园欺凌的原因和防范措施这两个重点。对于如何处理校园欺凌这部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。
2.角色扮演:为了加深理解,我们将进行一个角色扮演。学生们将扮演不同的角色,模拟校园欺凌的场景,并尝试解决问题。
3.成果
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