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高校教育培训总结

高校教育培训总结1首先，非常感激有关领导给了我这

次宝贵的学习机会，感激学生处领导的细心关注，给了我这

一个重要的交流平台，希望以后能多参加这样的学习和交

流，我一定会努力学习和吸取好的理论和经验，对学校相关

方面的工作能贡献出自己的微薄之力。

为了加强贵州省高校心理健康教育骨干教师培训工作，

推动高校心理健康教育队伍建设，根据工作安排，我参加了

省教育厅在“贵州省心理健康教育骨干教师培训中心”（贵

州师范大学）举办的20xx年高校心理健康教育骨干教师培

训班。培训时间为：20xx年12月4日12月9日。培训教师

为贵州师范大学心理学专业教授、副教授等。通过五天的学

习我收获很大，除了学习到了专业的理论知识以外，我还从

各个培训教师和同学们身上吸取了一些经验，毕竟我才是一

个刚刚工作的新手，在理论方面学习还不够，经验更无从谈

起，但是这一次的培训给了我很大的启发。我想从以下方面

来总结一下我这次培训的收获：

一、培训主要内容12月4号，报到交流

12月5号，开办典礼，心理学及大学生心理档案建设，

拓展训练；12月6日，大学生常见心理问题及其解决对策，

辅导员心理健康养成与维护心理。

12月7日，改善教学水平，提高幸福指数，大学生心理

健康状况及其教育系统。

12月8日，学校心理危机干预，高校心理健康教育与辅

导员专业成长；12月9日，交流与学习。

二、理论收获

学习到了心理学相关方面的知识，特别是关于大学生心

理的知识。培训班拓展的材料是《心理咨询师基础知识》。

当然这一次心理健康教育骨干教师培训，更多的是给与我经

验方面的指导。

三、经验收集

1、各高校把大学生心理健康教育课列为公共必选课也

开设心理咨询室，并且进行心理普查，参观了贵州师范大学

的心理普查的仪器。特色是：多了一个读答题卡的机器，可

以许多学生共同进行普查，这样节约时间。

2、心理学方面的课题申报经验以及成果投稿经验。在

申报心理健康课题方面各学校，各学员之间可以交流与合

作。

3、心理咨询师的培训以及考试时间。（每年5、11月考

试）

4、管理心理健康教育的经验：

（1）学校、分院、辅导员三层管理，组织心理健康小

组，请校长任组长。

（2）各班选出心理委员，由学校心理咨询师进行定期

的专业辅导，心理委员在各班起到最基础的作用，并且可以

作为学生与老师沟通的桥梁。

（3）学校也组织教师成立教师的个人成长小组，每周

一次，对辅导员等进行心理的疏导。教师心理健康了，学生

才更可能心理更健康。

（4）每年5月25日，“我爱我”为心理健康日，有的

学校把这一周定为“心理健康活动周”，比如开展心理情景

剧大赛、心理形象大使之类的活动。

（5）各个高校共同开展活动，心理健康教师和辅导员

经常互相沟通，学会更好的处理学生心理问题。

5、心理咨询室开展工作的一点经验：

首先，学生进行心理咨询要预约时间。其次，有的高校

会在开学的时候制作并且发放心愿卡，或者叫求助卡。在遇

到心理问题的时候可以拿着求助卡到心理咨询室咨询。有学

校开通心理咨询热线，实践了以后，这个方法可操作性不强，

遇到了电话被打爆的尴尬，没有时间解决更严重的同学的心

理问题。如果发放心理求助卡，学生会比较慎用自己手上两

次咨询的机会。

6、如何引起学校有关领导重视的经验：

（1）有的高校请书记做心理健康领导小组长。

（2）各分院设心理健康工作站。

（3）学生会成立心理健康部。

（4）多邀请媒体参与，可以通过电视媒体等方式引起

有关方面重视7、申请心理健康工作的经费经验。

有的高校不以单项的名义申请工作经费，比如：心理健

康普查项目、心理健康日等等，他们是以计划模式申请，就

是计划心理健康工作，比如学校有固定的咨询室，咨询师，

还有心理健康教育培训，等等。把心理健康教育成立一个体

系，一个在工作计划内的模式。

8、还有一些辅导员和心理咨询师处理小问题的交流等

等。

我收获的还不仅仅是这些，还有许多心灵的触动和感

动，这些让我终身受用，也让我有一