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湘美版二年级美术上册《1.神奇的小画册》教学设计(10)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:湘美版二年级美术上册《1.神奇的小画册》
2.教学年级和班级:二年级2班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
1.审美判断:通过观察、分析《神奇的小画册》中的图像,学生能够识别和描述其中的色彩、形状、线条等视觉元素,提高对美的感知和判断能力。
2.创意实践:鼓励学生发挥想象,创作属于自己的小画册,培养学生的创新意识和动手能力。
3.文化理解:通过学习《神奇的小画册》,学生了解我国传统文化中的绘画技巧和艺术风格,增强对民族文化的认识和尊重。
4.沟通与合作:在小组讨论和分享创作过程中,学生能够学会倾听他人意见,表达自己的观点,培养团队协作能力。
5.审美情趣:培养学生对美术的兴趣和热情,提高日常生活中发现美、欣赏美的能力。
学情分析
考虑到我所教授的湘美版二年级美术上册《1.神奇的小画册》,我们需要对学生的实际情况有一个清晰的认识,以便更好地调整教学策略,以满足学生的学习需求。
1.学生层次
二年级的学生正处于绘画技能的初步形成阶段,他们对于色彩、线条、形状等基本绘画元素的认知还不够成熟,需要通过系统的教学引导,帮助他们逐步形成对这些基本元素的敏感度和把控能力。同时,他们的观察能力、动手能力和创新能力也在逐步发展,需要我们提供适当的教学支持,以促进他们的全面发展。
2.知识、能力、素质方面
在知识方面,学生可能对《神奇的小画册》中的一些传统绘画技法和风格有一定的了解,但深入的知识储备还不够。在能力方面,学生的观察能力、动手能力和创新能力有待提高。在素质方面,学生的审美情趣、文化理解和团队合作能力也需要进一步培养。
3.行为习惯
二年级的学生注意力容易分散,需要我们通过有趣的教学活动和互动,吸引他们的注意力。他们的自我约束能力有限,我们需要通过严格的教学管理,确保教学活动能够顺利进行。他们的合作意识还不够强烈,我们需要通过小组合作的活动,培养他们的团队合作精神。
4.对课程学习的影响
基于以上的学情分析,我们需要在教学过程中,通过有趣的教学活动和实践,帮助学生掌握基本的绘画技能,提高他们的审美情趣。我们需要通过严格的教学管理,确保教学活动能够顺利进行。我们需要通过小组合作的活动,培养他们的团队合作精神。我们需要通过深入的教学引导,培养他们的创新能力和文化理解。
教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:在课堂上,教师可以通过讲解《神奇的小画册》中的绘画技巧和艺术风格,帮助学生了解和掌握基本绘画知识。
(2)讨论法:组织学生进行小组讨论,分享彼此在创作小画册过程中的心得体会,相互学习,提高创新能力。
(3)实践法:鼓励学生动手实践,通过实际操作体验绘画的乐趣,培养学生的动手能力和审美判断。
2.教学手段
(1)多媒体设备:利用多媒体设备展示《神奇的小画册》中的优秀作品,让学生更直观地感受绘画技巧和艺术风格,提高学习兴趣。
(2)教学软件:运用教学软件辅助教学,如绘画软件、教学游戏等,让学生在互动中学习,提高教学效果。
(3)实物模型:准备一些小型画册模型或绘画工具,让学生亲自触摸和操作,增强他们的直观感受和实践能力。
(4)网络资源:利用网络资源,为学生提供更多的学习资料和优秀作品,拓宽他们的视野,激发创意思维。
(5)评价体系:建立科学合理的评价体系,采用自评、互评、师评等多种评价方式,全面评估学生的学习成果,提高他们的自信心和成就感。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《神奇的小画册》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《神奇的小画册》知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《神奇的小画册》课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出《神奇的小画册》课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详
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