苏教版小学科学一年上册1.2小小工程师 教案.docx

苏教版小学科学一年上册1.2小小工程师教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版小学科学一年级上册1.2节“小小工程师”，将围绕“认识简单工具”和“了解工具使用”两部分展开。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已对一些简单工具如尺子、剪刀有了初步的认识，本节课将在此基础上引导学生深入了解这些工具的特点、用途及基本使用方法。通过教材中提供的实践活动，让学生亲手操作，加深对工具作用的理解，培养他们的动手能力和工程意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生在科学探究中的观察力、思考力和实践能力。通过“小小工程师”主题活动，引导学生观察工具的构造与功能，激发学生对科学现象的好奇心，提高学生的观察能力和问题发现能力。同时，让学生在了解工具使用的过程中，发展逻辑思维和创造性思维，培养他们解决问题的能力。此外，通过实践活动，增强学生的动手操作能力，培养他们合作交流的意识，提升学生的工程素养，为培养具有创新精神和实践能力的社会主义接班人奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-工具的认识：本节课的核心内容是让学生认识并了解简单工具（如尺子、剪刀等）的名称、用途及基本使用方法。例如，尺子的刻度读取、剪刀的握持方式等。

-工具的使用：通过实践活动，让学生学会正确使用工具，如使用尺子测量长度、使用剪刀剪裁纸张等。

-安全意识：强调在使用工具过程中要注意安全，避免受伤。

2.教学难点

-工具的精确使用：对于一年级学生来说，准确读取尺子的刻度、正确使用剪刀进行剪裁是难点。学生可能对刻度理解不深，操作剪刀时手部协调性不足。

-安全操作的掌握：学生在使用工具时，可能会忽视安全操作，如剪刀使用时容易伤到自己或他人。

-实践活动中的合作与交流：在小组活动中，如何分配任务、协作完成任务是学生需要克服的难点，尤其是在分享和使用工具时的沟通与协作。

-创造性思维的激发：引导学生将学到的工具使用方法应用到实际问题的解决中，鼓励他们创造性地思考如何使用工具解决问题。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，采用直观演示、分组合作、情境模拟等教学方法，帮助学生理解工具的用途和正确使用方法，并通过反复实践来加深印象，确保学生能够透彻理解和掌握本节课的核心知识。同时，注重安全教育的渗透，培养学生的安全意识。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有苏教版小学科学一年级上册教材，提前指导学生预习1.2节“小小工程师”相关内容。

-准备学习指导手册，包含本节课的学习目标、实践活动的步骤和注意事项。

2.辅助材料：

-收集与简单工具（如尺子、剪刀、钳子等）相关的图片、图表，制作成PPT或教学卡片，以便在课堂上展示。

-搜集一些简单工具的使用视频，通过多媒体播放，帮助学生直观了解工具的使用方法。

-设计与课程内容相关的互动问答、小测验等，用于课堂巩固和学生参与。

3.实验器材：

-准备足够的尺子、剪刀、安全剪刀等工具，保证每组学生都能进行实践操作。

-确保所有实验器材安全无毒，适合小学生使用，进行课前检查和维护。

-准备一些测量用的物品（如纸张、绳子等），用于学生实际操作练习。

4.教室布置：

-根据学生分组情况，设置小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行实践活动。

-在教室前方或侧边设置一个演示区，用于教师展示工具的使用方法。

-在实验操作台上摆放实验器材，确保学生在进行实验时方便取用，同时保持教室通道畅通，避免发生意外。

-张贴与教学内容相关的海报或提示，营造学习氛围，引导学生进入学习状态。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“小小工程师”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你认识哪些工具？它们有什么作用？”激发学生思考，为课堂学习工具的使用和特点做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习工具知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“这些工具是怎样帮助我们解决问题的？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的简单工具的认识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解尺子、剪刀等工具的使用方法，结合实例帮助学生理解。

突出工具使用的重点，强调操作的安全性和精确性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕