鲁教版(五四制)初中地理六年级上册_《人类的聚居地—聚落》名师教学设计(第1课时).pdfVIP

《人类的聚居地—聚落》名师教学设计（第1课时）

【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维

【教材分析】

《人类的居住地──聚落》选自人教版的义务教育课程标准实验教科书《地

理》七年级上册第四章第三节。本节内容是全章的重点，是对前面所学知识的理

解和应用。本节课由聚落与环境、聚落与世界文化遗产两部分内容组成。

聚落的形成与地理环境联系密切，它是人类居住活动所创造的最为典型的人

文环境。本节教材在叙述了“什么是聚落”，“乡村聚落和城市聚落差异”的基础

上，从新课标“学习对生活有用的地理”的理念出发，进一步探究影响聚落形成

和发展的主要自然环境因素。通过图文的形式，叙述目前世界上聚落的分布大势，

以及受自然环境、社会生活等影响而造成不同聚落的建筑物的差异等。最后，教

材从人与环境和谐发展的角度，侧重于世界文化遗产的保护，树立人地协调发展

的地理环境观。

【学情分析】

七年级学生正处于少年期，对自然环境的认识停留在感性层面上，分析问题

的能力不够完善。本节知识比较直观形象，与生活联系密切，教师可以适当加以

引导让学生多分析，充分发表自己的见解，让学生从生活实例中感悟自己的认识。

【课程标准】

1.运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。

2.举例说明聚落与自然环境的关系。

【教学目标】

1.观察图片，结合自身感受，说出聚落的主要类型，能够描述乡村聚落、城

市聚落及其景观差异。

2.举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。

【教学方法】

创设问题情境，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究兴趣。

读书法、指导读图法、填表对比法，这些是主要的教学方法。目的是培养学

生图文结合学习地理的能力。

多媒体展示法，使所学内容形象、直观、生动。

8/8

【教学过程】

导入新课

想一想：你居住的环境与下面哪幅景观图更相似？

这组图片之中，我们看到了城市中高楼林立，充满了现代化气息；也看到了

乡村之中平房小屋，田园静谧，充满了自然之美。无论是城市还是乡村，都是人

类居住的地方，我们将其称之为聚落。接下来，请同学们带着一份美丽的心情进

入今天的课程学习。

究竟何为聚落呢？首先从字面上可以理解为，聚是聚集的意思，落是村落的

意思。在象形文字之中更加生动直观的给予了解释，聚是人们集中在一起，在有

树、有河流的地方安定下来，形成了人们最初的居住地。因而我们将人类各种各

样居住地的总称叫聚落。

任务1观察图片，结合自身感受，说出聚落的主要类型，能够描述乡村

聚落、城市聚落及其景观差异。

聚落分为乡村和城市，下面通过观察图片，比较乡村和城市的区别。

观察：乡村和城市有哪些差别。

1.这两幅图中的道路情况有什么区别？

2.这两幅图中的房屋建筑有什么区别？

8/8

3.这两幅图中的生产活动有什么区别？

归纳总结

讨论：你愿意生活在城市还是乡村？

任务2举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。

想一想：如果让你选择居住地，你认为具备怎样自然条件的地方才够理想？

请选择聚居地的地形条件，并说出选择理由。

请选择土壤条件，并说出选择理由。

8/8

请选择气候条件，并说出选择理由。

补充因素1：交通

石家庄——“火车拉来的城市”

曾经是河北省正定县的一个小村庄，后因京汉铁路修到正定县城时，把车站

向南迁了十几千米，恰好建在了石家庄。后来石德、石太铁路又从这里经过，使

其成为了一个重要的铁路枢纽。现如今，它已成为河北省省会，人口超过100

万的大城市，而正定县仍不过是座3万人的小城。

补充因素2：自然资源

新疆北部有一座城市，曾经是一片戈壁，如今却成为北疆工业带上的重要基

地，是什么原因让克拉玛依发生如此巨大的变化？

补充因素3：旅游

有人说，黄山是中国最美的、令人震撼的名山之一，它曾得到这样的赞叹“五

岳归来不看山，黄山归来不看岳”，因而有众多人前去，只为一睹那传说中的“奇

松、怪石、云海、温泉”黄山四绝。那么，由此可