人音版一年级下册第8课 时间的歌第三课时 教学设计.docx

人音版一年级下册第8课时间的歌第三课时教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版一年级下册第8课时间的歌第三课时教学设计

课程基本信息

1.课程名称：人音版一年级下册第8课时间的歌第三课时教学设计

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习《时间的歌》，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。在教学过程中，注重培养学生的音乐听觉，提高他们对音乐节奏、旋律的辨识能力；同时，通过分组合作、合唱等形式，锻炼学生的团队协作能力和舞台表现力；此外，鼓励学生发挥想象，创作属于自己的时间歌，培养他们的创新思维和创造力。通过本节课的学习，使学生在音乐领域得到全面发展，提升音乐核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《时间的歌》的旋律和节奏辨识。

2.合唱部分的协调和音准掌握。

3.创作属于自己的时间歌。

难点：

1.歌曲中复杂节奏的准确演唱。

2.合唱中声部的和谐与平衡。

3.创作过程中思维的拓展和歌曲形式的把握。

解决办法：

1.通过多次听唱，让学生熟悉歌曲旋律，逐步提高辨识能力。

2.分组练习，让学生在小组内协作，互相纠正，提高合唱效果。

3.提供创作模板和实例，引导学生发挥想象，轻松入门创作。

4.利用图谱教学，直观展示节奏，降低学习难度。

5.鼓励学生展示，提供反馈，增强自信，克服紧张情绪。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高他们对音乐的理解和表现能力。

2.实践教学法：通过分组合作、合唱等形式，让学生亲身体验和实践，培养他们的团队协作能力和舞台表现力。

3.创造性教学法：鼓励学生发挥想象，创作属于自己的时间歌，培养他们的创新思维和创造力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用音乐软件、视频等现代化教学手段，为学生提供丰富的音乐资源和直观的学习体验，提高教学效果和兴趣。

2.图谱教学：通过展示歌曲的节奏和旋律图谱，让学生更直观地理解和掌握音乐的构成，降低学习难度。

3.音频教学：利用音频设备播放歌曲，让学生多次听唱，熟悉歌曲旋律，提高辨识能力。

4.反馈与评价：通过学生展示、互评等方式，及时给予反馈和评价，指导学生改进，增强自信，克服紧张情绪。

5.教学辅助工具：使用教学软件和设备，如智能黑板、投影仪等，辅助教学，提高教学效率和互动性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《时间的歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《时间的歌》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《时间的歌》教学目标和《时间的歌》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《时间的歌》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《时间的歌》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《时间的歌》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《时间的歌》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《时间的歌》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《时间的歌》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《时间的歌》重点，强调《时间的歌》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《时间的歌》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《时间的歌》知识的应用，提高实践能力。

在《时间的歌》新课呈现结束后，对《时间的歌》知识点进行梳理和总结。

强调《时间的歌》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《时间的歌》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《时间的歌》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《时间的歌》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《时间的歌》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《时间的歌》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《时间的歌