部编四下语文《琥珀》公开课教案教学设计二【一等奖】 .pdf

琥珀

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）借助《作业本》中的练习，复习巩固旧知，并学会用自己

的话把琥珀的形成过程说清楚。

（二）借助表格和“阅读链接”，了解科学家是如何进行有依据

的推测的，并尝试推测相关情节。

（三）感受大自然的神奇奥秘，提升想象力，产生探寻科学世界

的兴趣。

二、教学准备

多媒体课件，学习单，句子卡片。

三、教学过程

（一）复习导入，承接旧知

1.导入。上节课，我们提问、解疑，知道了什么是琥珀；通过请

教科学老师，知道了“琥珀中的小虫子为什么不会腐烂”。课后，同

学们互帮互助，解决了“为什么文中多次写到太阳”等问题，有的同

学还提出了新的疑问。看来，提问、解疑的过程真美妙。

2.字词检测，回顾内容。（出示学习单）

几万年前的一个夏日shǎngwǔ（），太阳huǒlàlà（）

地照射着树林，老松树shèn（）出厚厚的sōngzhī（），

小苍蝇快乐地fúshì（）着小脑袋，蜘蛛huá（）动长长

的腿，想把它当作měicān（）。无巧不成书，松脂、苍蝇、

蜘蛛汇聚在了一起，成了一个松脂球。经过漫长的岁月，松脂球变

成了化石。

（1）看拼音写词语。

（2）校对、修正学习单。

（3）交流，回顾课文主要内容。

3.句子排序，梳理过程。

（1）回顾旧知。

导入：上节课我们根据“看到的”和“想到的”两部分内容，通

过填表，了解了琥珀形成的过程。

（2）练习提升，完成《作业本》第3题。（出示学习小贴士和

《作业本》第3题的排序部分）

学习小贴士

①默读课文，完成《作业本》第3题。

②思考：琥珀形成经历了哪两个阶段？

根据课文内容给句子排序，并填空。

（）晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗

出厚厚的松脂。

（）又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。

（）蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴

松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

（）一个夏日，一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下

快乐地飞舞，后来它停在一棵大松树上。

（）松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂

球。

（）忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿

美餐。

（）后来，陆地下沉，海水漫上来，淹没了森林，树慢慢

地腐烂了，只剩下松脂球，被淹没在泥沙下面。

（3）指名板演，交流反馈。

①请学生到黑板前排列材料包中的句子卡片，同桌进行简要讲解。

②交流：琥珀形成经历了哪两个阶段？

提炼要点：这样重新一排，我们就能很容易地发现，这块琥珀的

形成经历了两个阶段：第一个阶段形成了“一个松脂球”，第二阶段

“松脂球成了化石”。课文详细介绍了形成松脂球的过程，略写了松

脂球变成化石。（板书：详写略写）

4.方法指导，讲述过程。

（1）根据排序题，再次回顾琥珀形成的过程。

（2）学生交流“讲述琥珀形成过程”有哪些好方法。（相机在课

件中圈画标注）

预设一：关注文中表示时间的词。（课件中形成清晰的时间轴）

预设二：说清楚松脂、苍蝇、蜘蛛的变化情况。

（二）阅读链接，探寻依据

1.过渡。课文中描述琥珀的形成过程是作者推测出来的，推测需

要有科学依据。（板书：推测）细心的同学早就发现，课文后的“阅

读链接”也有对琥珀的介绍。

2.默读“阅读链接”，谈发现。

（1）引导。你对琥珀又有什么新的了解呢，文中有没有相应的

推测？

（2）交流。

预设一：“经过