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二年级下册科学教案-9.《天气与动植物》青岛版
主备人
备课成员
教材分析
《二年级下册科学教案-9.《天气与动植物》》是青岛版科学教材中的内容,本章节在课本中起着承上启下的作用,旨在引导学生观察和思考天气对动植物生活的影响。课程紧密联系二年级学生的生活实际,通过探究不同天气条件下动植物的适应性行为,使学生在掌握基础知识的同时,培养科学探究能力。内容涉及简单的气象知识以及动植物对环境的适应策略,如:雨后的蚯蚓、迁徙的鸟类等,旨在激发学生对自然界的兴趣,增强环保意识。本章节与课本前后内容有效衔接,为后续深入学习自然科学打下坚实基础。
核心素养目标分析
《天气与动植物》这一章节的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、生命观念、环境意识及合作交流能力。通过本章节的学习,学生将能够:深入理解天气现象对生物世界的影响,培养对自然界的尊重与爱护;掌握基本的观察、记录和分析的科学方法,提高科学探究能力;通过小组合作,锻炼沟通协作能力,增强团队意识;认识并理解生物多样性及生态平衡的重要性,提升环境责任感和可持续发展观念。此外,通过对比不同动植物适应天气的策略,培养学生比较、归纳、推理的逻辑思维能力,为形成综合性科学素养奠定基础。这些核心素养目标的设定与教材内容紧密结合,旨在全面提升学生的科学素养,为未来的学习和生活打下坚实基础。
重点难点及解决办法
重点:
1.天气对动植物生活的影响。
2.动植物适应不同天气条件的策略。
3.科学探究方法的运用。
难点:
1.理解并描述天气变化与动植物行为之间的关系。
2.运用观察、记录和分析的方法进行科学探究。
3.小组合作中的有效沟通与协作。
解决办法及突破策略:
1.通过生动的图片、视频资料和实地观察,帮助学生直观感受天气对动植物生活的影响,增强理解。
2.设计探究活动,如模拟实验和户外观察,让学生亲身体验动植物的适应行为,提高观察和分析能力。
3.引导学生使用图表、绘图等工具进行记录,以可视化方式呈现探究结果,降低描述难度。
4.开展小组讨论和分享会,鼓励学生表达自己的观察和发现,同时倾听他人的观点,提升合作交流能力。
5.教师在活动中提供必要的指导和支持,适时引导学生思考,帮助学生突破难点,确保学习效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源:
1.投影仪
2.计算机及多媒体教学设备
3.实验器材(如放大镜、温度计、湿度计等)
4.动植物图片及模型
5.天气变化模拟教具
课程平台:
1.校本课程管理系统
2.电子白板互动教学平台
信息化资源:
1.动植物适应性行为教学视频
2.天气现象及其影响的PPT课件
3.探究活动指导电子手册
教学手段:
1.直观教学(图片、视频、实物展示)
2.探究式学习(实验、模拟、观察)
3.小组合作学习
4.互动问答与讨论
5.反馈与评价(学生互评、教师点评)
教学流程
一、导入新课(5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《天气与动植物》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中有没有注意到天气变化对周围动植物的影响?”比如,下雨后蚯蚓会出来透气,冬天鸟儿会飞往南方。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索天气与动植物之间的奥秘。
二、新课讲授(10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解天气对动植物生活的影响。天气是指短时间内大气层的状态,它的变化会影响动植物的生存和繁衍。了解这些影响有助于我们更好地保护生态环境。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。比如,夏天高温时,蝉会鸣叫得特别响亮,这是因为它们在寻找配偶。这个案例展示了天气对动物行为的影响。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调天气变化与动植物适应行为之间的关系。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与天气和动植物相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作,比如观察雨后土壤中的蚯蚓活动。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“天气对动植物生活的影响及适应策略”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果
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